unit6happybirthday教案教学反思及作业教案.doc

单元（章）主 Unit Six Happy 任课教师与班级 题 Birthday 本课（节）课 A 部分 第1 课时/ 共6课时 题 教学目标： 教学目标（含 1、能听说、认读数字 1到10。 2、能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。 重点、难点） 教学重点：能认读数字 1-10 ；能按指令语做相应的动作。 及设置依据 教学难点：数字的准确发音，尤其是 3、5、9 三个数字的发音要到 位。 教学准备 教师和学生都准备卡片数字 1-10 。 教师准备教学录音带。 教 学 过 程 内容与环节预设 个人二度备课 教学步骤 教 师 播 放 “Ten 1、热身、复习 (Warm-up/Revision) Little Candles （1）师生共同演唱歌曲 Old MacDonald ，让学生分别扮演 ”歌曲。一方面 Dance 歌曲中的动物，边唱边表演。 带领学生进入学习状 2、呈现新课 (Presentation) 态；另一方面使学生先 （1）教师为学生制定自学任务。 让学生以小组为单位， 在组 从歌曲中了解 1－ 10 长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几 数字的英语表达，并使 个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生 他们在视觉和听觉上 做组长工作，每组并设一名声音监控员。 对这些英语数字有一 （2）教师展开综合性的数字练习， 反馈学生自学效果， 注意 个直观上的了解。 纠正学生的发音。尤其是 3、 5、 9 三个数字的发音。 步骤： 1、教师用手指数数字 1-10 ，全体学生说数字。 2、教师用扑克牌表示不同的数字， 找个别学生说数字。 3、教师出示单词卡片，学生认读数字单词。 （3）教师用手指做示范： Show me1 and 2. 让学生跟着做。 展开综合性的数字 （4）让学生听录音，跟读 Let's learn 的词汇，要求学生 练习，让学生主动上 用手指指出相应的内容。 台给大家展示他们 3、趣味操练 (Practice) 的成果，注意纠正学 （1）游戏： What's missing? 生的发音。尤其是 3、 将写有 1-10 数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭 5、9 三个数字的发 眼的时候教师 快速藏起其中的一 个，让学生猜 What's 音。 missing? 猜对的学生抽取下一次的扑克牌。 （2）小组比赛： 教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各 组有几个人猜对加几分。 一名同学说出并出 （3）游戏： Follow me 让一个学生任意说一个数字如： 4， 示一个英文数字， 则 并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作 4 次。 另一位同学要从自 （4）让学生听录音，边说边做 Let's do 部分的指令活动。 己的牌中找出相邻 4、 扩展性活动 (Add-activities) 的数字，同时要大声 游戏：耳语 读出 把学生分为 5-6 个小组，教师向每组的第一个学生耳语 一个指令，如 Show me one and two. 每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利 板书 设计 搜集生活中的 1－ 10 数字 作业布置 或设计 教后整体 反思  这节课主要围绕生日宴会上让学生掌握词组 （生日歌），能询问 What do you like ？ 食物。  happy birthday 及儿歌 I like____. 说说自己喜欢的 作业设计： 必做题： 1．听录音，跟说数字 1-7 10 遍； 2．边说数字，边做手势。 补充题： 搜集生活中的 1－10 数字 单元（章）主 题 本课（节）课 题 教学目标（含 重点、难点） 及设置依据 教学准备  Unit Six Happy 任课教师与班级 Birthday A部分 第2 课时/ 共6课时 教学目标： 1、听懂、会说 Happy Birthday to you! How old are you? I'm... 能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。 2、能够听说、认读数字 1-10 教学重点： Happy Birthday! How old are you? 及相应的回答 。 教学难点 I ’m 中 [m] 音的提示。 How old are you? 与 How are you? 的区分 1、教师准备数字 1— 10 的单词卡片。 2、教师准备教学录音带。 3、教师准备 Let ’s talk 部分的课件。 4、教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。 5、学生准备骰子。 教 学 过 程 内容与环节预设 教学步骤 1、热身、复习 (Warm-up/Revision)