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亲子美术活动蝴蝶反思
“老师，我们家宝贝画的蝴蝶有进步，好大的一只蝴蝶啊”小班对美术活动的要求并不高，只要小朋友们愿意动手绘画，能大胆的把自己看到的画下来就一个目标。
平常小朋友们总是把画画的小小的，要吗就是画一个圆圈就能把整张图画纸画完了，这一现象让我觉得有点不知道该怎么办，一笔就把一张图画纸画完了，唉，其他的根本就画不下了，怎么办？
针对这一个现象，我自己设计了一个小小的游戏：《图画纸的上下左右和中间》，我给小朋友们课前先发了一张空白的图画纸，“小朋友让我们一起来玩拍手歌，上上，下下，左左、右右、中间。简简单单的把这几个词语串成了一首儿歌，引导小朋友们边念边跟着老师用右手拍相应纸的位置，小手拍在纸上拍在桌子上，小朋友们可开心了。这个时候我出示了几张蝴蝶的示范图，因为课前做了相应的知识经验准备，我直接问小朋友：“这只蝴蝶的身体画在哪里？翅膀画在哪里？触角画在哪里？”小朋友都能正确的回答的方位，通过这个游戏，我让小朋友们认识了方向，让小朋友可以借助这些方位来进行布局，我在引导他们大和小的关系，小朋友们都很厉害，在纸上都画出了漂亮的蝴蝶，进而引来了家长们的鼓励。
我不知道这个方法适不适合别人，但是对于我们班的小朋友学习绘画布局起到了一个很好的教学效果。小朋友也非常喜欢这种游戏。
有好也有坏，因为平常对小朋友的方位学习没有怎么注意，在游戏中，小孩子的.兴趣很高，但是并不是每一个小孩子都可以真正的认识方位，为了让每一个幼儿都会这个游戏，在游戏的环节上我花了较多的时间而让小朋友自由观察的时间较少，进而蝴蝶都画的不错，但是雷同性很高，几乎所有的小朋友选择的都是我单独拿出提问的蝴蝶。
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