最新新人教版小学六年级下册数学全册教案.pdf

第一单元 负数 第一课时 总第 1 课时 授课日期： 月 日 教学目标： 1. 使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负 数的需要和方便。 2. 使学生知道正数和负数的读法和写法，知道 0 既不是正数，又不是 负数。正数都大于 0 ， 负 数 都 小 于 0 。 3 ．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培 养学生应用数学的能力。 教学重点： 初步认识正数和负数以及读法和写法。 教学难点： 理解 0 既不是正数，也不是负数。教 学具准备： 温度计、练习纸、卡片等。 教学过程： 一、游戏导入（感受生活中的相反现象） 1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反 我反 我反反 反》。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。 ①向上看（向下看）②向前走 200 米（向后走 200 米）③电梯上升 15 层（下降 15 层）。 2 、下面我们来难度大些的，看谁反应最快。 ①我在银行存入了 500 元（取出了 500 元）。②知识竞赛中，五（ 1） 班得了 20 分（扣了 20 分）。 （零下 10 摄式度） 。 3、谈话：周老师的一位朋友喜欢旅游， 11 月下旬，他又打算去几个 旅游城市走一走。我呢，特意帮他留意了一下这几个地方在未来某天的最 低气温，以便做好出门前衣物的准备。下面就请大家一起和我走进天气预 报。 （天气预报片头） 二、教学例 1 1、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。 出示地图：点击南京出示温度计和南京的图片。首先来看一下南京的 气温。 这里有个温度计。我们先来认识温度计，请大家仔细观察：这样的一 小格表示多少摄式度呢？ 5 小格呢？ 10 小格呢？ B、现在你能看出南京是多少摄式度吗？ （是0 ℃。）你是怎么知道的？ （那里有个 0 ，表示 0 摄式度） 。 （2） ）上海的气温：上海的最低气温是多少摄式度呢？（在温度计上 拨一拨）拨的时候是怎样想的呢？（在零刻度线以上四格） 指出：上海的气温比 0 ℃要高，是零上 4 摄式度。 （3） ）了解首都北京的最低气温： 北京又是多少摄式度呢？与南京的 0 ℃ 比起来，又怎样了呢？（比南京的 0 ℃要低）你能用一个手势来表示它和 0 ℃ 的关系吗？（对，北京的气温比 0 度低，是零下 4 摄式度）你能在温度计 上拨出来吗？ （4） ）比较：现在我们已经知道了这三个地方的最低气温。仔细观察上 以下）。 ① 上海的气温比 0 ℃高，是零上 4 摄式度，我们可以记作 +4 ℃，读作 正四摄式度，写的时候先写一个正号（指出是正号不是加号，意义和读法 都不同了）再写一个 4 （板书），大家跟我一起来比划一下。 +4 也可以直接 写成 4 ，把正号省略了。所以同学们所说的 4 ℃也就是 +4 ℃。 （板书） ② 北京的气温比 0 ℃低，是零下 4 摄式度。我们可以用