教师资格小学教育教学知识与能力简答题1029讲义.pdfVIP

考点 ：教师专业发展的内容 1.专业理念 教师专业理念是指从事教育教学工作的专业人员遵守的一套行为规范和为实现美好生 活而培植自我的内在品格和德性。 教师的专业理念包括专业态度、教育理念和专业道德三个方面的内容。专业态度是教师 对自己从事的职业所持有的基本态度。教育理念是指教师对教育事业所持有的理想和信念。 专业道德是教师在教育教学活动中处理人际关系所要遵循的基本准则和职业操守。 2.专业知识 教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面的内容。 （1）本体性知识 本体性知识指的是教师所具有的特定的学科知识，包括学科基础知识和基本技能技巧、 本学科的发展历史和趋势、学科认识世界的独特视角和方法以及相邻学科知识等。 （2）条件性知识 条件性知识指的是教师所具有的教育教学的理论知识，包括教育学基本理论、心理学基 本理论、教育管理学、比较教育、教育改革与实验、现代教育技术知识等。 （3）实践性知识 实践性知识指的是教师灵活完成教学实践活动所具备的知识，如一般教学法知识。 （4）文化知识 文化知识指的是教师满足学生基本知识需求所应有的人文科学、社会科学和自然科学等 知识。 3.专业能力 教师专业能力是指教师在一定教育思想指导下，在已有知识经验基础上，通过实践练习 和反思体悟而形成的顺利完成教学任务的一系列教学行为方式和心智活动方式。 教师的专业能力主要包括： （1）教学设计的能力 （2）教学语言能力 （3）教育教学交往能力 （4）组织和调控课堂的能力 （5）教育研究能力 （6）创新能力 考点 ：教师专业发展的途径 1.观摩和分析优秀教师的教学活动 2.开展微格教学 3.进行专门训练 4.反思教学经验 波斯纳提出教师成长的公式：经验+反思=成长。 布鲁巴奇等人于1994年提出四种反思的方法：反思日记、详细描述、交流讨论、行动 研究。 考点 ：教育研究步骤 1.确定研究课题 2.查阅文献与阅读文献 3.提出研究假设 4.制定研究计划，设计研究方案 5.收集、整理和分析资料 6.作出结论 7.撰写成文 考点 ：教育与政治经济制度 1.政治经济制度对教育具有制约作用 （1）政治经济制度决定着教育目的的性质 （2）政治经济制度决定教育的领导权 （3）政治经济制度决定着受教育的权利 （4）政治经济制度影响部分教育内容 2.教育对政治经济制度的影响作用 （1）教育培养合格的公民和各种政治人才 （2）教育是一种影响政治经济制度的舆论力量 （3）通过教育制度，实现对受教育者的阶级或阶层的选拔，使原有的社会政治关系得 以延续和发展，或者加速改变旧的社会政治关系 考点 ：教育与生产力 1.生产力对教育具有制约作用 （1）生产力的发展水平影响着教育目的的确定 （2）生产力的发展水平制约着课程设置和教学内容的选择 （3）生产力水平决定教育的规模和速度 （4）生产力的发展制约学校结构 （5）生产力的发展制约着教学方法、手段和教学组织形式 2.教育对生产力的促进作用 （1）教育是劳动力再生产的手段 （2）教育是科学知识再生产的手段 （3）教育生产新的科学知识和技术手段 考点 ：注意规律在教学中的应用 1.正确运用无意注意规律组织教学活动 （1）尽量消除那些容易分散学生注意的无意注意因素。 （2）充分引起学生对教学内容的兴趣，使学生在课上轻松地集中注意听讲。 2.运用有意注意的规律组织教学，提高学习的自觉性 （1）要经常进行学习目的性教育。 （2）要合理组织教学活动，采取具体措施使学生保持有意注意。 （3）同时还要着重培养学生的间接兴趣和坚强的意志品质。 3.运用两种注意相互转换的规律组织教学，引导学生交替使用不同的注意形式，保持学 习活动 4.要根据注意的特点和规律培养学生的注意