小学班主任工作总结心理健康教育(多篇),推荐文档.docx

精选公文，范文，管理类，财经类，论文类文档，欢迎下载 精选公文，范文，管理类，财经类，论文类文档，欢迎下载 小学班主任工作总结 心理健康教育 （精选多篇 ） 第一篇：班主任心理健康教育工作 总结 2014-2014 学年度下学期班主 任心理健康教育工作总结 1 年 14班李迎 通过近几年各项工作的系统开展， 取得了一些成绩和经验。首先，心理教 育紧密围绕学学生的实际需求开展，抓 住了学生的特点，学生感兴趣什么，需 要什么就及时开展相应的教育指导工 作。如新生入学一段时间后，有很多学 生对新环境不适应，就及时进行新生适 应不良症的教育，指导他们如何尽快适 应新的环境，新的学习形式以及和新同 学相处等。 其次，对于心理辅导工作的时间上 应尽量方便同学。正常的教学可以有正 规的课时安排，但心理咨询不同，要随 时以学生的课余时间为工作时间。为了 方便学生，把咨询时间放在了中午，这 样心理教师就不得不放弃午休时间，另 外预约的时间更是不包括在规定时间之 内。咨询的时机是千变万化的，一旦错 过就很难再找到，而有些学生是鼓足勇 气，下了很大的决心来的，如果这次没 能及时帮助，也许就不会有下次了。因 此，面对这样一种情况，就要求心理教 师爱岗敬业，甘于奉献，一切以学生为 第三，学生渴望心理健康教育。在 信息化时代，社会处于日新月异的变化 之中，学生们在学校中在体验自身成长 变化的同时，还要感受激烈的竞争，学 习的压力及以不断变 革所带来的不稳定因素的影响，因 此他们内心的矛盾、冲突、压抑就更为 显著。在开展心理教育的工作中可以明 显感受到他们的迫切需求，渴望参与的 心情。在这种局面下，就更有利于在学 生中间开展各项活动与工作，也能够及 时的发现问题进行指导。 第四，教师心理水平比以往有了较 大的提高。以前很多教师对心理学一知 半解，对于学生的心理发展规律、心理 健康教育都不清楚。而现在大多数教师 都能接受心理健康教育工作，对学生的 心理问题也有了一定的认识，如对学生 异性交往问题， 不再是以往的严厉批评， 生硬拆散，严禁交往……现在许多班主 任对这个问题都有了新的认识，会找同 学谈心，和他一起分析探讨，能够正确 看待青春期中学生向往异性接触的心 理。因此，随着教师心理水平的提高， 对学生的教育和管理也更趋于人性化， 更注重心理感受，避免了矛盾冲突或直 接造成尖锐的问题。 现在，人们已逐渐达成了这样一种 共识，即健康不仅包括身体健康，也包 括心理健康。《世界卫生组织宪章》就 开宗明义地指出：“健康不仅是没有疾 病和病态，而且是一种个体在身体上、 精神上、社会适应上健全安好的状态。” 这表明人的健康不仅要重视生理健康， 而且更要重视心理健康。这对我们从事 教育的教师就显得尤为重要。特别是现 在，我们面对的学生多为独生子女，由 于社会的不良影响和家庭的 影响，学校教育的失误，导致他们 中的部分人程度不同地存在学习困难、 情绪不稳、孤独胆小、惧怕挫折、缺乏 毅力，进而身上存在着懒惰、怯懦、自 私等缺点。如果学生的这些缺点不能正 确引导的话，他们的主体性就不能更好 地得以发挥。 人类已经步入二十一世纪，社会竞 争也更加激烈。我们所培养的学生必须 具有丰富的知识、强健的体魄、健全的 人格，积极乐观的人生态度，承受各种 挫折和适应不同环境的能力。也就是必 须具有国际竞争力，且极具创造力。而 健康的心理是人发展的中枢枢纽，是为 人一生不断进取、不断探索的催化剂。 第二篇：小学三年级心理健康教育工作 总结 文本’文内容摘〃自中/国教 育文摘章课 件 w w 淘范文网一学 年来，我校心理健康教育工作在学校领 导、老师的大力关注下，始终坚持做好 日常工作，开展形式多样的心理健康教 育活动，在帮助学生培养健全人格，保 持心理健康及全面推进素质教育的工作 方面取得了一定的成效，小学三年级心 理健康教育工作总结。现将本学期的工 作总结如下：一、心理健康教育课在规 范性、有序性、系统性、生动性方面取 得显著的进步。心理健康教育课是心理 健康教育主要渠道之一，是我校课程改 革的重要一环。上好心理健康教育课有 利于我校心理健康教育工作的整体开 展。基于以上的认识，我们在充分利用 现有资源，规范课堂进程和课堂内容， 活跃课堂气氛方面做了不少努力，取得 了可喜的成绩。首先，为了给学生充分 的接受心理健康教育机会，我们调动了 所有可用的资源。因为考虑到班主任对 学生比较了解，平时和学生接触的时间 也比较多。本学年，从事心理健康教育 工作的教师主要由班主任来担任。 同时， 充分利用课外时间增加心理健康教育咨 询的时间。其次，继续转变观念， 从“以 教师为中心，教材为中心，教室为中心” 的旧框框中解脱出来，真正确立“以学 生为中心，以学生的学用为中心，以全 体学生的主动参与为中心”