高中语文人教选修《中国文化经典研读》课件：第二单元2《老子》五章.docx

第9章扩步糸统调音 第9章扩步糸统调音 -1- 2《老子》五章 Y愿舉H協溷 《老子》一书，是开中国古代哲学思想先河的哲理诗，是人类生 命活力的颂歌，是老子这一智慧巨人对宇宙、人生、社会、政治、 军事认知的哲学格言，是中国文化的大宝藏,是中国思想史上一次 灿烂的日出。《老子》充满了智慧之爱，闪烁着智慧之美。学习本 文，需精读课文，积累重点文言知识（实词、虚词和特殊句式）,并初步 了解《老子》，发现在其精悍的文字里所蕴含的博大精深的思想。 第9章 扩步糸统调音 Y预习导引 Li UXIDAOYIN 第9章 扩步糸统调音 Y预习导引 Li UXIDAOYIN 第9章 扩步糸统调音 Y预习导引 Li UXIDAOYIN 新课助读 自主梳理 老子,生卒年月不详，一说即老聃，姓李名耳,字伯阳，楚国苦县（今 河南鹿邑）人，是我国先秦时期的思想家，道家学派的创始人。老子 曾任周王朝掌管史册典籍的官吏，后退隐。他晚年乘青牛西去，并 在函谷关前写成了五千余言的《道德经》（又名《老子》），最后不 知所终。  新课助读 自主梳理 《老子》是中国古代哲学著作，共81章,分上、下篇。现在的通 行本中，上篇言道，下篇言德。书中用“道”来说明宇宙万物的演变， 提出了“道生一，一生二,二生三，三生万物”和“天下万物生于有，有生 于无”的观点。《老子》对后世影响深远，以其思想为核心,中国形 成了历史上与儒家学派对立的道家学派。  加点字读音加点字读音观其徼 ■jiao受国之垢 ■gou社稷 •・J JI舟舆yu新课助读 自主梳理 1.注字音 2•解多义 故常无，欲以观其妙 故列叙时人，录其所述 故｛亲故多劝余为长吏 惠文、武、昭襄蒙故业 、君安与项伯有故 新课助读 自主梳理 有无相生，难易相成 易｛其无以易之 愿以十五城请易璧 V 故令有所属 名属教坊第一部 山相属无间断 属 苏秦、杜赫之属为之谋 吾属今为之虏矣 时维九月，序属三秋 、属予作文以记之 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第9章扩步糸统调音 新课助读 自主梳理 邻国相望 则天下之民皆引领而望之矣 则请立太子为王，以绝秦望 若望仆不相师第9章扩步糸统调音 丫勰舉 H劇救新课助读 自主梳理 「道可道 怀其璧，从径道亡 从郦山下，道芷阳间行 道V 师者,所以传道受业解惑也 于是废先王之道 、伐无道,诛暴秦丫勰舉 H劇救T甌第9章扩步糸统调音 Y预习导引 Li UXIDAOYIN T甌第9章扩步糸统调音 Y预习导引 Li UXIDAOYIN 新课助读 自主梳理 3 •辨用法 名可名，非常名“名二 长短相形“形二 圣冷 绝圣弃智 民复孝慈 • • 绝巧弃利 弱之胜强，柔之胜刚“弱 • • “柔二 欲以观其妙“妙二 使民車死而不远徙“重冷 甘其食“甘二 ■ 美其服“美二T甌第9章扩步糸统调音 T甌第9章扩步糸统调音 新课助读 自主梳理 安其居“安二 ■ 乐其俗“乐二 丫勰舉 H劇救第9章 扩步糸统调音 Y预习导引 Li UXIDAOYIN 第9章 扩步糸统调音 Y预习导引 Li UXIDAOYIN 新课助读 自主梳理  4 •分古今  TOC \o 1-5 \h \z 道可道，非常道（古义:两个词， 。 今乂: ） 见素抱朴，少私寡欲，绝学无忧（古义: 。 今乂: ） 天下 O • ■ 今义: ）  第9章扩步糸统调音 第9章扩步糸统调音 第9章 扩步糸统调音 Y预习导引 Li UXIDAOYIN 新课助读 自主梳理  明句式 道可道，非常道 无，名天地之始 天下莫柔弱于水 莫之能胜 受国之垢，是谓社稷主 绝圣弃智，民利百倍 积名句 有无相生, ，长短相形，高下相倾, ，前后相随。 弱之胜强, ，天下莫不知，莫能行。 ，斯恶已; ，斯不善已。  句段点评 多维探究 审美鉴赏 1.道可道，非常道;名可名，非常名。无,名天地之始;有,名万物之母。 故常无，欲以观其妙;常有,欲以观其徼。此两者，同出而异名，同谓之 玄。玄之又玄，众妙之门。 点评:本章开篇明义，树立高标。“道”是这章（也是《老子》全书） 的核心概念，是老子最高的哲学范畴。在这里“道”指的是一切存在 的根源，是自然界形成与发展的原动力，具有无限的潜在力量和创 造力,天地间万物蓬勃地生长都是道的潜藏力不断作用的一种表现。 “道”具有不可言说性,不可以概念化，是天地万物的本源。“无”和 “有”是用来指称“道”的，是用来表明“道”由无形质落实为有形质的 一个过程。“无”并不等于零，相反，因为“道”具有潜藏的特性，不能 为人的感观所认识，所以老子用“无”来指称这个“不见其形”的特性。 在老子看来，“