燕子妈妈笑了说课.docVIP

《燕子妈妈笑了》说课 华建学校 王潋遐 尊敬的各位领导、老师大家好： 　　我执教的是北师大版小学语文第二册7单元《燕子妈妈笑了》的第一课时。　一、教材分析： 《燕子妈妈笑了》这篇课文是一个童话小故事，讲了燕子妈妈为了教会小燕子观察的本领，三次让小燕子到菜园里去看看冬瓜和茄子有什么不一样。在燕子妈妈的耐心指导下，小燕子每次去都有不同的收获，它一次比一次有进步，燕子妈妈高兴地笑了。这篇课文告诉孩子们：对一件事物，只有进行认真、细致的观察，才能有比较全面的了解。课文有两幅插图，一幅画的是燕子妈妈和小燕子在屋檐下聊天；另一幅画的是冬瓜和茄子的图片。我把它们搬到了黑板上，有助于对课文内容的理解。通过学习这篇课文，不仅可以使学生产生留心观察周围的事物的兴趣，而且让学生学到了观察事物的方法。　二、教学目的: 1、能比较熟练的读课文，鼓励有感情的朗读。帮助理解“认真就能有新发现”。 2、通过学习课文，在阅读中随文识字12个（底限） 3、理解燕子妈妈笑了的原因，培养学生做任何事情都要认真的好习惯。　　根据本节课的目标，让学生在自主探究中，体会燕子妈妈为什么笑了？因此我设计了，在观察中了解冬瓜、茄子的外形特征，使学生知道如何观察一种事物；在阅读中使学生知道无论做什么事都要认真。　　低年级的语文教学应以识字为主，旨在培养学生随文识字的能力，因此我确立的教学重点是：随文识字，会写并会用“认真”说话。加强朗读课文训练；学生的年龄比较小，他们的思维也正处于培养发展阶段，因此我确立的教学难点是理解燕子妈妈笑了的原因，培养学生做任何事情都要认真的好习惯。 第二课时，1、巩固识字，2、写剩下的字。3、分角色表演，4、区分“在、再”“有 又”，练习。 四：本课反思 反思本课的教学，不足有：问提得较多，学生的读太少。我的评价语比较弱，评价形式单一。比如：在小燕子向妈妈汇报自己的发现这一环节，我应该抓住契机，用评价来调动气氛，并用评价来导向，形式也可以多样：生生互评，集体鼓掌鼓励等。比较着急，语速较快，学生答不上来，我就想自己去答，有点包办。 不足之处，请各位老师批评指正。再此，也要感谢我们年级组老师的大力支持，特别感谢叶老师、唐娟唐老师的指点和帮助，谢谢大家。