月考四答案课中参考素材.pptVIP

1、答案:D 结合文本内容“在唐代以后三教合流的文化氛围中，流水意象呈现出多种文化‘涵化’的倾向。流水意象也蕴含了无限人生之慨，每每展示了文人群体的双重性格与两难处境：其执着进取与悲观幻灭往往胶着一体”分析可知，第一句与末两句非因果关系，“蕴含了……两难处境”并非在唐代之后 2、答案:C 结合文本第三、四、五段内容分析可知，“正反对比论证”错 3、答案:D “都包含了消极意义和积极意义”错，结合“上述例子反映了主体无法超越时间规定性与自身有限性的永恒悲剧和痛苦”分析可知，只有消极意义 4、答案:B 因果关系原文依据不足 5、答案:D “期间她依然能取得较大的成就”错误，这期间她创作上荒芜、空白 6、答案: ①茹志鹃的作品加大了对现实鞭挞的深度和力度。②茹志鹃作品的视野变得更宽广而深邃。③茹志鹃在艺术手法进行了一些可贵的尝试，创作风格有所发展 7、答案:Ｂ 根据文意，碱蓬草不具备坚强、热情的品质。 8、答案: ①生长环境自然。碱蓬草在人迹罕至的盐碱地自然生长。（3分）②生长过程自然。随季节变化自然地生长、凋萎。（3分） 9、答案: 陶渊明爱赏菊，受他的影响，很多人也爱登高赏菊，他们这样做是想暂时逃离喧嚣的城市，寻找一点朴实的宁静。所以说“很多人登高赏菊是因为陶渊明”。（2分）陶渊明的归隐本身就是一种违背本愿的做法，他无奈而归隐，内心执着于人生，他有着一种硬造的文人情结。（2分）很多人登高赏菊，只是暂时逃离现实，很快又要回到现实，他们就像陶渊明一样，有着一种硬造的文人情结。所以说“很多人登高赏菊……因为一种硬造的文人情结”。（2分） 10、【答案】C 【解析】本题考查文言断句的能力。根据语法结构，“及上即位”做时间状语，比较独立，后边应断开，排除AB两项；“别居外宫”是一个动宾短语，中间不应断开，排除D项。句意：等到太宗登基，对太后供养侍奉的礼仪，跟往日完全一样。有关部门上奏说太后应当移居另外的宫殿，诏令说想要亲自展昏定省。使太后尽欢，不同意该项奏请。故选C。 11．【答案】D 【解析】本题考查古代文学常识的识记能力。D项，“平民死后按其生平事迹给予的称号”说法错误，谥号分为“官谥”和“私谥”两种，平民没有谥号。故选D。 12．【答案】D 【解析】本题考查对文本内容的概括和分析能力。D项，“路惠男死后荣耀。路惠男死后，太宗为了感激她的抚养之恩，两次下诏褒奖”错误，两次下诏不准确，文中第二次并非下诏，而是“下令书”；而且是在路惠男生前不是死后。故选D。 13、【参考答案】（1）太后（路惠男）多干预朝中政事。赐给路琼之等人财物。家财累计千金；居住的府第服饰和器物，跟帝王之子相当。 （2）当初，太宗年幼时就失去了生母，为太后所抚养。太宗对路太后尽心恭敬侍奉，太后抚养疼爱他的情感也很深厚。 【解析】本题考查文言文的翻译能力。（1）豫，干预；累，累计；相侔，相当。（2）少，小时候；所生，生母；为……所，被；摄养，抚养；笃，深厚。 长沮、桀溺在一起耕种，孔子路过，让子路去寻问渡口在哪里。长沮问子路：“那个拿着缰绳的是谁？”子路说：“是孔丘。”长沮说：“是鲁国的孔丘吗？”子路说：“是的。”长沮说：“那他是知道渡口的位置的。”(子路)再去问桀溺。桀溺说：“你是谁？”子路说：“我是仲由。”桀溺说：“你是鲁国孔丘的门徒吗？”子路说：“是的。”桀溺说：“像洪水一般的坏东西到处都是，你们同谁去改变它呢？而且你与其跟着躲避人的人，难道能比上跟随躲避社会的人吗？”说完，仍旧不停地做田里的农活。子路回来后把情况报告给孔子，孔子很失望地说：“人是不能与飞禽走兽合群共处的，如果不同世上的人群打交道还与谁打交道呢？如果天下太平，我就不会与你们一道来改变现状。” 14、答案:C “辟人之士”指躲避和自己志趣不合的人的士子，批评孔子避世不够彻底 15、答案: 长沮的言外之意：孔子应该知道他自己的方向，他自己的政治目的地。 桀溺的言外之意：天下无道没有必要去改变什么，既然要避人，那还不如退隐人世。 16、答案: ①诗人置身乐音之中，达到忘我想忘的境界。②音乐激起诗人对美好理想的向往，唤起诗人对美好往事及情感的回忆，使其心灵得以净化与升华。 17、答案: ①手法：通感(听觉转换为触觉与视觉)。②表达效果：形象地展现音乐之美，渲染了若实若虚的艺术境界。 18、D两首诗都写到了“伤心”，都是为唐朝的衰败而伤心。 19、这两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情。高诗通过晚望金陵，从“落日”“秋声”等意象中，生出一片伤心之情，诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是画不出来的。韦诗通过观看金陵图，认为画家用“老木”“寒云”等意象，足以表现出对国事衰败的伤痛之情，所以说，伤心是能画成的。 明确表现手法，对诗句做具体分析，明确表达效果 20、位卑则足羞，官盛则近谀。 自其