廉颇与蔺相如复习教案鲁教版.docx

教 学 目 标： ．基础知识目标：掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。．能力培养目标：疏通文本，继续培养文言文语感。 ．情感培养目标：认识蔺相如思想品质的可贵之处。 【学习重点和难点】 归纳文中重点词语、语法现象和特殊句式；学习辨析词义，判断文言特殊语法现象、特殊句式的方法。 导入 检查学案 、作家 作品 司马迁（约前￣约前）， 西汉 著名史学家、文学家和思想家。 字 子长 ，夏阳（今陕西韩城南） 人。其父司马谈是汉朝太史令 （掌 管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职） 。 天汉二年（前），在《史记》草创未就之际，司马迁因替投降匈奴的 李陵辩解而被捕下狱，受腐刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件） ， 继续发愤著书，于征和二年（前）写成《史记》 。 、《史记》简介 《史记》，人也称其书为《 太史公书 》，是我国第一部 纪传 体 通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全 书共 篇，包括本纪篇，世家篇，列传篇，年表篇，书篇，共万字。 《史记》开创了我国史书的新体例——本纪、世家、列传、书、表。 本纪 —— 给帝王作传的类别。 世家 —— 给诸侯作传的类别。 列传 —— 给名人作传的类别。 书—— 典章、书籍。 表—— 大事年表。 鲁迅先生曾说：《史记》是 “史家之绝唱，无韵之《离骚》 ”。也就是说，作为一部规模宏大、体制完备的中国通史的《史记》 ，同时也是一部非常优秀的文学作品。 、时代背景简介 战国末期，当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国中，以秦力量最为强大，它要统一中国，采取远交近攻、各个击破的战略，积极对外扩张。它南边的楚国和西北的赵国，实力比秦稍弱。在蔺相如完璧归赵和渑池会时，秦的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽也虎视耽耽，但还抽不出主要力量来进攻。这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的客观有利条件，当然，蔺相如的主观努力－－利用有利的形势，机智勇敢地进行斗争也是非常重要的 、字音检查 缪公（ù ） 避匿（ì ） 缪贤（à） 汤镬（ò） 虽 驽 （ú） 肉袒 （ ǎ ） 盆 缶 ( ǒ ) 召有司案图（à ） 渑池（ǎ） 诈 详（à）（á） 列观（ à） 左右皆靡（ǐ） 舍相如广成传（à） 礼 节甚倨（ù） 秦王不怿（ì） 使其从者衣褐（ì） （a ） 持其璧睨柱（ì） 可予不 （ǒ） 遗赵王书 （è ） 、整体感知，梳理文章思路 思考：本文以写谁为主， 写了哪几个故事？全文按怎样的思路展开叙述的？ 以蔺相如为主、廉颇为宾，全文写了三个故事 ①第段： 廉蔺简介 ②第段： 完璧归赵  文学常识不可忽视，重视记忆。 教学目标： ．基础知识目标：赏析后面内容，掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。 ．能力培养目标：疏通文本，提高阅读文言文能力。．情感培养目标：认识蔺相如思想品质的可贵之处。【学习重点和难点】 归纳文中重点词语、语法现象和特殊句式；学习辨析词义，判断文言特殊语法现象、特殊句式的方法。 导入 检查学案 、臣等不肖（ à） 刎颈之交（ éǐ） 广成传舍（ à） 缪贤舍人（ à） 见臣列观（à ）相如虽驽（ǔ） 臣语曰（ ù） 使人遗赵王书 （è） 睨 柱（ ì）秦王不怿（ ì） 、解释下列加点词的含义。 ①乃辞谢（ ） ②从径道亡（ ） ③间至赵矣（ ） ④臣请就汤镬（ ） ⑤左右皆靡（ ） ⑥为赵王寿（ ） ⑦秦王竟酒（ ） ⑧位在廉颇之右（ ） ⑨一介之使 （ ） ⑩徒以口舌为劳（ ）（ ） ①道歉 ②小路 ③从小路 ④古代一种用滚水烹煮的酷刑 ⑤退却 ⑥敬酒或献礼 ⑦完毕 ⑧上 ⑨个 ⑩只不过；建立 、解释下列成语的意思 完璧归赵：将璧完完整整地带回赵国比喻原物完整无损地归还本人 怒发冲冠：头发直竖，把帽子都顶了起来了形容非常愤怒 负荆请罪：表示主动向对方承认错误，请求责罚 刎颈之交：即生死之交，指可以同生死共患难的朋友 合作·探究 ．朗读第段。 、渑池之会 秦王怎样侮辱赵王？从哪些字可以看出来？蔺相如是怎样针锋相对 的？ 酣 “秦王饮酒酣 ”中的 “酣 ”字写出秦王的趾高气扬、盛气凌人的神 态； 令 “令赵王鼓瑟 ”中的 “令”写出秦王自命高赵王一等， 且要写进史册。 寿 请以赵十五城为秦王寿 蔺相如：斗争 逼秦击缶首先前曰： “赵王窃闻秦王善为秦声， 请奉盆缶秦王， 以相娱乐”；  文学常识不可忽视，重视记忆。 教学目标： ．基础知识目标：赏析后面内容，掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。 ．能力培养目标：疏通文本，提高阅读文言文能力。．情感培养目标：认识蔺相如思想品质的可贵之处。【学习重点和难点】 归纳文中重点词语、语法现象和特殊句式；学习辨析词义，判断文言特殊语法现象、特殊句式的方法。 .指出下列句子词类活用类型： ．