五年级音乐上册第6课叮铃铃教案人音版(完整版).docx

叮铃铃 教学目标： 1、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《叮铃铃》，能在欢快、活泼的情绪中感受歌曲的意 境。培养其热爱生活、热爱大自然的情感。 2、知识与技能：掌握装饰音升记号的唱法，学会用亲切、活泼的歌声有感情地演唱。 3、过程与方法：通过整体听唱法，引导学生参与听、唱、说等实践活动，让学生体验、发 现、创造、表现音乐美。 教学重点： 指导学生用亲切、活泼的声音充满感情地唱出草原民歌的韵味。 教学难点： 指导二声部的演唱。 教具： 钢琴、课件、碰铃。 教学过程 ： 一、导入 : 师：请同学们闭上眼睛听听这是什么声音？音色如何？ 生：这好像是铃儿的声音，音色清脆，悦耳。 师: 回答的很好，请看是老师手里的碰铃发出的声音。这样清脆悦耳的声音如果运用到旋律中那会带给我们一种什么样的情绪和感受呢？那么今天就请跟随老师一起来学习这首好听的歌曲《叮铃铃》。我们一起去歌曲中寻找答案！ 二、学唱 : 1、在学习歌曲之前同学们先来听一遍老师范唱，请同学们仔细聆听，感受歌曲描绘了什么样的情景，表达了怎样的情绪？（一群放牧的少年，在山坡上放羊，欢快活泼的情绪） 2、接下来我们再来听一遍录音范唱，这一遍我们同学来听一听这首歌曲采用了什么样的演 唱形式？（齐唱 / 二声部合唱）那么，我们再来观察一下这首歌曲它是几几拍的， （ 2/4 ） 2、真棒！那么接下来我们就一起来学唱这首好听的歌曲吧！ 3、我们先来学习歌曲的齐唱部分： 请同学们跟随老师的琴声， 先来用 La 模唱一遍歌曲的旋 律。 恩，很好， 不过同学们这里要注意了，在这段的第二个小节中有一个音乐符号，记得它是什 1 么记号吗？ 是的，（升记号） 加了升记号就是在原来的音上再升高半个音， 那么我们来单独练习一下这里！ 再来看一看第四小节的这个小音符认识吗？ （前倚音） 那么旋律学会了，歌词也由我们同学自己来填，跟着老师的琴声。请同学们注意了，演唱时一定想想刚才我们听到的音色，别忘了把清脆，明亮表现出来啊。 4、唱的真棒，那么接下来我们来学习歌曲的第二个部分—合唱。 我们先来学习高声部， 我们一句一句的来学， 请同学们在演唱的时候一定要注意歌曲中的前倚音和下滑音的唱法。 那么再来看看低声部，教师范唱低声部， 简单吧， 那我们同学这一遍跟着老师的琴声， 轻声 的演唱二声部。 同学们学的可真快， 现在我们把两个声部合在一起， 看谁最能站稳自己的声部， 在合唱之前， 我们同学再来观察一下谱子， 看一看在第 3 小节这里是不是出现了力度标记， 渐强，再渐弱， 那么同学们一定要注意把歌曲的力度处理好。 5、这首歌我们已经学完了，那么同学们能不能自己来完整的唱一遍第一段。 6、这首歌曲它一共有几段，我们来看看一、二段的结尾部分，相同吗？是不是多了一个小 节，恩，那么我们在演唱的时候就要把这最后一个小节唱的稍慢一点，有一种结束感。 三、活动： 恩，这样歌曲我们就全部学完了，那么接下来我们分成两组， 由我们同学自己创编，来完整 的展示一下这首歌曲，比一比看哪一组表演得好！ 四、小结。 在你们快乐的歌声中 , 老师看到了一群热爱生活、热爱大自然的小牧童。我们的音乐课就要 结束了，老师希望每一位同学都能在音乐中找到快乐，有一个金色的童年。 珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。每个人的选择 都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比 你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵 舒适区，你的人生才真正开始 ! 快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。人生就有许多这样的奇迹，看似比 登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就， 甚至一生。无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强 ; 无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有 后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候 就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了 ?人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争