2020年人教版七年级上册语文练习题 第一单元3雨的四季.pdfVIP

初中语文 ·人教版 ·七年级上册——第一单元 3 ﹡　雨的四季 知识能力全 资源拓展 1.阅读下面的文段,完成 (1)— (5)题。 　　也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧 !但这时 ,雨已经化了装,它经常变成美丽的 雪花,飘然莅临人间。但在南国,雨仍然偶尔造访大地,但它变得更吝啬了。它既不倾 盆瓢泼,又不绵绵如丝,或淅淅沥沥,它显出一种　　　 、　　　 。在冬日灰蒙蒙的天 空中,雨变得透明,甚至有些干巴,几乎没有春 、夏、秋那样富有色彩 。但是,人们受够 了冷 liè 的风的刺激,讨厌那干涩而苦的气息,当雨在头顶上飘落的时 ,似乎又降临 了一种特殊的温暖,仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息 。那种清冷是柔和的,没有 北风那样咄咄逼人 。远远地望过去,收割过的田野变得很亮,没有叶的枝干 、淋着雨的 草垛, 对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻。而近处池 qí 里的油菜,经这冬雨一 洗,甚至忘记了严冬。忽然到了晚间,水银柱降下来,黎明提前敲着窗户,你睁眼一看, 屋顶、树枝、街道,都已经盖上柔软的雪被,地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵,雨 的公主,给南国城市和田野带来异常的蜜情,是它送给人们一年中最后的一份礼物。 (节选自刘湛秋《雨的四季》) (1)给文段中的加点字注音,根据拼音写汉字。 莅临 (　　)　 　冷 liè(　　) 咄咄逼人 (　　) 池 qí(　　) (2)文段中的一个错别字是　　　　,它的正确写法是　　　　 。 (3)解释文段中画线的两个词。 ①造访 : ②吝啬 : (4)在文段空缺处填上能概括冬雨特点的两个词 :　　　　 、　　　　 。(用原文词 语) (5)文段中画波浪线的句子运用的修辞手法是　　　　 。 2.填入下面横线处的语句,最恰当的一项是 (　　) 　　季节不同,注定了雨的风格亦各不相同。夏雨热烈,往往来也匆匆,去也匆匆。果 然,不一会儿,　　　,地面又恢复了生机。夏之雨来得猛烈,去得快捷,丝毫不拖泥带 水。 A.雷声渐远,风速渐慢,雨声渐缓,乌云渐散 B.雷声渐近,风速渐快,雨声渐紧,乌云渐聚 C.渐近的雷声,渐快的风速,渐紧的雨声,渐聚的乌云 D.渐远的雷声,渐慢的风速,渐缓的雨声,渐散的乌云 3.指出下列比喻句中的本体和喻体。 (1)那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 (本体 :　　　　　喻体 :　　　　) (2)半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。　 (本体 :　　　　　 喻体 :　　　　) (3)大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章。　 (本体 :　　　　　 喻体 :　　　　) 4.仿照例句的句式,在下面两句的横线上补写相应的内容。 例句 :如果我是光,我不会去刺伤路人的眼睛,只会去照亮所有的黑暗。 ①如果我是风,我不会去　　　　　　　　,只会去　　　　　　　　 。 ②如果我是雨,我不会去　　　　　　　　,只会去　　　　　　　　 。 5.下面文段中使用的修辞手法及其作用分析正确的一项是 (　　) 　　六月的天,孩子的脸,说变就变。上午还晴空万里,这时雨却无声地飘落,如丝,如 绢,如雾,如烟。 还没来得及享受细雨的轻柔,急骤的电闪雷鸣扑面而来,天空像被撕开了无数道 口子,暴雨汇成瀑布,朝大地倾泻下来,天地间一片苍茫。 到了傍晚,云开雨停,天地间清澈明朗,一道艳丽的彩虹挂在天空,置身其中,怎能 不让人沉醉? A.选段中把 “六月的天”比喻成 “孩子的脸”,形象地写出了夏季的天空如孩子的脸 一样纯净、透亮的特点。 B.选段中运用 “如……”的比喻句,突出了雨细密与轻柔的特点。 C.选段中用 “撕 ”一词赋予天空以人的行为,生动地写出了雨势大而猛的特点。 D.选段结尾运用反问句,强烈地抒发了作者面对雨后景色并不沉醉的心情。 三年模拟全 资源拓展 1.(2019海南陵水黎族自治县陵水中学期中,2)阅读下面的文段,按要求答题。 (6分) 啊,雨,我爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前流动,你给我的生命带来 (a.跳跃　 b.活跃)