朱德的扁担PPT配套课件.pptx

初读感知;今天，我们来学习一件与扁担有关的故事。;1; 同 队 毛 东;dé;扁担 扁平;zhì;zé; dǒu; zhēnɡ;我会认;我会认;读一读:;敌;试着把词语和意思连起来！; 自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。读好长句子，注意句中停顿。; 朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。 白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。 ; 自读课文，想一想：这个故事发生在什么时候？;;结构：半包围;结构：左右;结构：上下 ;结构：左右;结构：左右;结构：上下;结构：左右;结构：独体;1.在生字本上练习书写，师生评价。;填一填： 课文讲了 同志和战士们为了坚守 革命根据地，一起到茅坪 的故事，展现了一个 的红军指挥官形象。;品读释疑; 通过上节课的学习，说一说：课文讲述了一件什么事？;学习本文时，我们可以适当借助背景资料了解当时的局势。然后围绕“朱德同志为什么要去挑粮？为什么还要在扁担上做上记号？”来理解课文，感受朱德同志和战士们同甘共苦的精神，借助人物外貌体会人物品质，同时学习运用动宾短语。; 自由读第1自然段，说一说：井冈山会师后的形势如何？; 1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。;井冈山五指峰 ; 读课文第2自然段，想一想：战士们为什么要去茅坪挑粮？; 井冈山上生产粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。从井冈山上到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。;崎岖的挑粮小道; 读课文第3自然段，想一想：大家为什么要藏起朱德同志的扁担？;找来扁担，坚持一起跳梁;填一填：;通过人物外貌体会人物品质 外貌描写也称肖像描写，即对人物的体貌特征我（包括人物的容貌、衣着、体形等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎感情，加深读者对人物的印象。阅读时，我们可以通过外貌描写体会人物的品质。如阅读本文时，我们可以通过朱德同志的外貌描写 “穿着草鞋，戴着斗笠”去体会朱德同志艰苦朴素、以身作则、与战士们同甘共苦的品质。;白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。; 大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上‘朱德的扁担’五个字。”;战士们为什么藏起了朱德的扁担？;朱德同志为什么在自己的扁担上写上“朱德的扁担”五个字？; 读课文第4自然段，想一想：朱德同志在扁担上写上“朱德的扁担”后，结果怎么样？;不再藏扁担，越发敬爱朱德同志;朗读课文。说说为什么大家越发敬爱朱德同志了。;选一选，连一连。;学写动宾短语 学方法：前边是动词，后边受动词支配的宾语。二者构成动宾关系称为动宾短语。在动宾短语中，宾语一般由名词、代词等充当。如本文“穿着草鞋、戴着斗笠、挑起粮食” 中“穿、戴、挑”都是动词，后面的“草鞋”“斗笠”“粮食”表示事物的名称，是名词。;记方法：写动宾短语时，要注意动词和宾语之间搭配的合理性。 用方法：请试着写几个动宾短语。;课文图示;这篇课文写的是为了巩固井冈山根据地，朱德同志和战士们一起挑粮的故事，表现了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，也表现了战士们对朱德同志的关心和敬爱。;团结互助 朱德同志虽是革命领袖，但能以身作则，与战士们同甘共苦，这样的领袖真是让人尊敬。我们要学习革命先辈不怕吃苦的精神，与同学、朋友团结互助，互相关爱，同甘共苦。 ;美文拓展阅读;爱国将领续范亭这样评价朱德：“时人未识将军面，朴素浑如田家翁。”无独有偶，美国记者安娜?路易斯?斯特朗第一次见到朱德时，难以相信他竟然是一个浑身沾满尘土，穿着蓝灰色的衣服，简朴得像个农民的人。 中华人民共和国成立后，朱德长期担任党和国家领导人，依然保持着简朴的作风。难得的两身较好的外衣，也只是参加重要国事活动或外出时才穿，一回到家里，仍换上旧衣服。他在家里的衣服，已经洗得发白，领口和袖口都打了补丁。有的衣服实在太破，不能再补，朱德还舍不得扔掉，要求两件拼成一件。;16.朱德的扁担; 朱德 　 拿着 　 和;①挑着;(1)井冈山上生产的粮食不多，(　　　)要抽出一些人到山下去挑粮。 (2)今天的作业(　　　)简单，我一会儿就做完了。; 从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。 “___________”写出了挑粮的路程远，“________ ________”写出了挑粮的路非常险，可见挑粮_