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13.吹塑纸版画
《吹塑纸版画》教学设计
教材分析:
版画是将手工与绘画相融合的一种艺术表现形式。既动手又动脑的制作过程能引起学生浓厚的兴趣,培养学生细致精巧的劳作能力,开发学生的创造力,让学生得到美的享受和成功的喜悦。《吹塑纸版画》使学生初识版画的一课。通过对版画知识的简单了解,对版画制作的初步体验,可激发学生对学习版画的兴趣,为学生继续学习版画打下基础。把吹塑纸版画引入课堂,符合学生的年龄和认知特点,易于取得实效。
教学思路:
本课教学可采用以下环节:导入——讲授新课——创作内容和要求——辅导环节——展示评价——课堂拓展——小结。本课教学,师生应共同通过实践提炼出有助于创作的方法。在这一过程中,既可以培养学生的观察、思维能力,又可以让学生把总结出的方法应用于实践创作。
教学目标:
1. 让学生了解版画的特点,清楚吹塑纸版画的制作步骤,掌握制版的方法和印制方法。
2. 通过欣赏、对比、演示、辅导等方法,引导学生体验吹塑纸版画的独特魅力。
3. 培养学生对版画学习的兴趣,提高动手动脑的能力。
教学重点
让学生初步认识版画,清楚吹塑纸版画的制作步骤,并完成制版、印制。
教学难点:
学生如何在吹塑纸上刻画、印制。
教学准备:教具:课件、范画、有关版画艺术的资料;
学具:吹塑纸、卡纸、水粉颜料、排笔等美术工具和材料。
教学方法:讨论法、讲授法、示范法、练习法。
教学建议:1课时
教学过程:
一、导引激趣
师:同学们,老师有一个小问题想考考大家?看,这几本书从文到图,完全一致是如何做到的?
生:是通过制版印刷而成的。
师:对,我们祖先在一千多年前就发明了制版印刷术。由制版印刷术联想到绘画,一般情况下,一次就是画一张画,重复以前的作品并要求它同前面的作品完全一致,即使是画家也会感到很困难。那么,可不可以也是先做个版,然后用版来印刷作品,这样不就可以解决问题了吗?没错,正是如此,才有了绘画大家庭中重要的一员——版画。
接下来让我们一起认识版画。
2. 引出课题。
版画是一种间接性艺术,是绘画与印刷工艺相互结合的一种艺术形式。
版画的种类也很多样,主要根据色彩的不同分为单色版画和套色版画,有时也会根据使用板材的不同来分类,比如:木刻版画、铜版画、石版画等。
今天老师也带来了一幅自己制作的版画,你能看出它是属于哪种版画吗?我用的板材是吹塑纸,今天老师就来和大家一起分享吹塑纸版画的制作方法。
板书: 吹塑纸版画
二、主动探究
1. 教师介绍吹塑纸版画的材料
吹塑纸(轻便便宜,容易刻画)
卡纸(建议使用颜色较深的纸)
小夹子(2至3个)
水粉颜料、调色盘、水粉笔
粗铅笔
洗笔桶
2. 教师播放视频示范讲解吹塑纸版画的制作步骤:
(1)制版
拿出事先准备的画稿,选择相应的大小吹塑纸,用粗铅笔将画稿复制到吹塑纸上,完成制版。注意细节不宜过多,行笔时铅笔要顺势倾斜,刻画的凹痕要深。
(2)固定
选择相应大小的深色卡纸,将卡纸在上,吹塑纸在下叠齐,用小夹子或胶带将二者固定。确保反复开合而不会发生移动以免印制时导致图案走样。
(3)上色
掌握好颜料的量及水分,均匀涂抹,用完一种颜色,小组成员之间可以相互交换使用。尽量选择和背景卡纸颜色对比较强的颜色上色。先从大块面的颜色,后上细部的颜色。
(4)印制
一边上色一边印制,以免颜色变干影响效果,手掌压印的力度要适中,发现没印好的地方要及时补印。
(三)设计创作
1. 教师引导学生,设计一幅内容丰富的吹塑纸版画,(创作要求:选择自己喜欢的题材,运用学习的方法制版;画面构图饱满,图案清晰。)
2. 教师巡视指导(鼓励学生大胆尝试不同的表现手法)
(设计意图:合作创新,动手实践,每个学生体会绘画乐趣,尽情发挥创造力和动手能力。)
(四)作品展评
教师收集并展示学生作品,组织学生进行作品评价
学生自评;
小组互评;
教师分类点评。
(设计意图:培养学生自评、互评的能力,建立学生自信心,促进学生发展,让学生体验成功的快乐。)
(五)拓展延伸
请同学们课下多去尝试使用不同的配色来重新印制自己的作品,与同学分享。
欣赏更多的版画作品,鼓励大家表现不同的题材。
(六)小结
通过本节课我们了解了版画的制版和印刷,体会了制作吹塑纸版画的乐趣,老师为你们感到高兴,希望在以后的学习和生活中,每个同学都能拥有一双发现美的眼睛和创造美的双手,发挥我们的想象力,创造更多的作品。
(七)收拾与整理阶段
引导学生整理好制作工具,注意环境卫生。
(八)板书设计
吹塑纸版画
制版;2. 固定;3.上色 ;4. 印制;
教学反思:
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