一年级数学下册6.3两位数加一位数和整十数(不进位加)教案新人教版(版).docx

两位数加一位数和整十数 ( 不进位加 ) 1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。 教学目的： 2、能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。 重点难点： 能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。 教学准备： 挂图，小棒 教 学 过 程 一、复习：口算下列各题，并说出计算过程。 二次备课 40+20 40+2 50+30 50+3 比较以上两组算式的不同点。 二、新授： 1、出示挂图，教师给小朋友发新书了。你可以提出哪些数学问题？（引导学生认真观察挂图） （数学书有多少本？语文书有多少本？一包数学书和一包语文书共有多少本？零星的语文书和数学书共有多少本？） 2、学生独立从图上寻找解决问题所需要的数据和信息。 板书： 35+3 30+8 35+308+3 请你找一找，哪几个算式已经学过了？得数是多少？（ 30+8=38，8+3=11） 35+335+30 得多少？先想一想，再用小棒摆一摆，也可以直接在头脑里想。 3、四人小组讨论交流各种计算方法 用小棒摆：先摆 5 根加上 3 根得到 8 根小棒，再和 3 捆小棒合起来是 38 用小棒点数的方法算， 35， 36， 37，38 不用小棒直接算 计算 35+30 用小棒帮助解答 先用 3 捆加 3 捆是 60，再和 5 根小棒合起来是 65 用小棒点数的方法算是 35， 45， 55， 65 先计算个位上的 30+30=60，再计算 60+5 4、你觉得上面哪种方法比较方便？ 教师引导学生得出： 计算两位数加一位数和整十数的方法， 共同点是相同数位上的数 相加。 三、练习： 40+17= 2+36= 可以把它们归结为两位数加整十数或一位数，进行计算。 完成课本第 61 页的做一做 四、课堂小结：这节课你们学到了什么知识？请大家自我评估一下，今天的学习你成功了吗？ 一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸，了解最新的国内外动态，哪怕是街头趣闻；或者捧一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获得那种 特别的轻松和愉悦 ....生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快来品尝，再备上最喜欢的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。春暖花开 的季节，或是清风送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友结伴，走出户外，来一次假日的郊游，享受大自然带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气，忘却都市的喧嚣，身心仿佛受到一番洗 涤，这是一种什么样的轻松感受！生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会，那久违的感觉带给你温馨和激动，在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。