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184焦耳定律课件共19张PPT 学习目标 1、知道电流的热效应； 2、学会应用焦耳定律； 3、知道电热的利用和防止。 学习目标 请自主学习p99页的内容，基本概念、定义、方法，用红笔作上记号完成自学检测（5min） 自学指导 完成《焦耳定律》自主学习检测 自主学习反馈 内能 1.电流的热效应：电流通过导体时电能转化为 。 2.电流通过导体产生的热量跟通过导体的_____成正比，跟通过导体的______平方成正比，跟通电_____成正比。 3.焦耳定律公式: ，Q表示产生的______，单位是____；I表示通过导体的______ _，单位是____；R表示______，单位是_____；t表示______单位是____，计算时单位要一致！！ 4. 研究焦耳定律时，采用______________法和_______法。 5.将电能全部转化为 能的电路叫做纯电阻电路；将电能转化为 能和 的能的电路叫做非纯电阻电路 电阻 电流 时间 热量 J 电流 A 电阻 Ω 时间 s 控制变量法 转换法 内 内 其他形式 情境导入 电炉丝和导线通过电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热? 　　电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关? 新知探究 探究一 研究电热与电阻关系 R1 = 5 Ω R2 =10 Ω A 　　在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。 新知探究 探究二 研究电热与电流关系 I = 2I1 I A R = 5 Ω R = 5 Ω R = 5 Ω I1 　　在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。 新知探究 探究三 研究电热与通电时间的关系 　　在电阻相同、电流相同的情况下，通时间越长，这个电阻产生的热量越多。 观察分析 新知探究 探究四 实验结论 结论1. 在通电电流和通电时间相同的条件下电阻越大，电流产生的热量越多。 结论2. 在电阻和通电时间相同的条件下 电流越大，电流产生的热量越多。 结论3. 在通电电流和电阻相同的条件下 通电时间越长，电流产生的热量越多。 新知探究 探究五 焦 耳 　　焦耳（James Prescott Joule，1818—889），英国物理学家。用近 40 年的时间做了 400 多次实验，研究热和功的关系。通过大量的实验，于1840 年最先精确地确定了电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系。 新知探究 探究六 焦耳定律 内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 Q = I2Rt J A Ω S 公式： 意义： 单位： 热量 电流 电阻 时间 新知探究 探究七 电能与电热的关系 　　1．当电流通过导体时，如果电能全部转化为内能，而没有同时转化成其他形式的能量，那么电流产生的热量Q 就等于消耗的电能W，即 　　Q =W =UIt =I2Rt 　　如：电暖器，电饭锅，电炉子等。 2．当电扇工作时，消耗的电能主要转化为电机的机械能： 电能 内能+机械能 W＞Q热 新知探究 探究八 电热的利用和防止 1．电热的利用 利用电热孵化器孵小鸡 用来加热 　　电热器的优点: 清洁卫生，没有环境污染，热效率高，还可以方便地控制和调节温度。 新知探究 探究八 电热的利用和防止 1．电热的防止 很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。如：电视机的后盖有很多孔，为了通风散热；电脑运行时要用微型风扇及时散热等等。 随堂测试 完成随堂检测内容 基础篇 原因：导线电阻远小于电炉丝电阻，产生的热量少。 1.电炉丝和导线通过的电流相同。为什么电炉丝热的发红，而导线却几乎不发热？ 随堂测试 完成随堂检测内容 基础篇 2.一根60Ω的电阻丝接在36V的电源两端，在5min内共产生多少热量? 解： 通过电阻丝的电流为： 电流产生的热量为： Q=I2Rt=(0.6A)2×60?×5×60s=6480J 随堂测试 完成随堂检测内容 基础篇 　　3.额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越小，正常工作时单位时间内产生的热量越多。可是按照焦耳定律，电阻越大，单位时间内产生的热量越多。二者似乎有矛盾，这是怎么回事? 　　答：前者说电阻越小，正常工作时单位时间内产生的热量越多，前提条件是电压相同；而后者说，电阻越大，单位时间内产生的热量越多，前提条件是电流相同，两者并不矛盾。所以我们在应用公式时应该特别注意条件。 随堂测试 完成随堂检测内容 巩固篇 1. 两个电热器的电阻之比为4︰3，通过相同的电流，在相等的时间里产生的热量之比为_