生物学教学论第四套题附参考标准答案.docx

物学教学论试题第 3 套 一、 名词解释：（每小题 2 分，共 10 分） 1、生物科学素养 2、课堂强化技能 3、生物标本 4、计算机辅助教学 5、生物教育科学研究 一、 填空：（每空 1 分，共 20 分） 1、“中学生物学教学论” 是由生物学、教育学、 和 等 诸多学科相互交叉、渗透形成的学科课程。 2、生物学课程作为科学课程， 不仅要传播科学的 和概念，更要体现 科学是一个 的过程。 3、教学语言中声音的变化是指教师讲话的语调、音量、 和 的变化。 4、实验教学的教学目标应包括 目标、 目标和 目标三部分。 5、观察是指利用 、 、 、 嗅、触五种感觉和一些 工具来感觉事物。 6、教育调查法一般由研究者通过 、 、 等方式 向被研究对象或当事人 了解情况。 7、教学技能主要包括 、 、 、教学语言、提问、 讲解、课堂组织、变化、强化、演示十个方面的技能。 8、从学科特点上看，生物学实验可分为形态学实验、 解剖学实验、 学 实验和 学实验。 三、单项选择：（每小题 1 分，共 15 分） 1、“使学生对生物科学有积极正确的态度， 增强好奇心和求知欲， 培养他们 的探索精神、创新精神和严谨的科学态度”是生物学课程哪一方面的目标？ A 知识目标 B 态度情感价值观目标 C 能力目标 D 技能目标 2、《生物课程标准》中提出了一些实施建议，其中不包括 A 探究性学习建议 B 教学建议 C 评价建议 D 课程资源的开发与利用建议 E 教材编写建议 、下列与演示实验基本要求无关的叙述是 A 讲清演示实验的步骤和方法 B 引导学生分析实验现象 C 指导学生正确操作 D 方法要科学、操作要规范 1/11 4、生物教学活动的重要特点是 A 有针对性、有鲜明性 B 有随意性、有趣味性 C 有组织性、有计划性 D 有过程性、有完整性 5、学生的学习需要不包括哪方面？ A 经济的需要 B 情感的需要 C 表达的需要 D 应用的需要 E 未来的需要 6、下列各项中与讲述法的基本要求无关的是 A 科学正确，切合学生实际 B 善于组织和诱导 C 与其它教学形式相配合 D 条理清楚，重点突出 7、生物学素养的高低是一个连续变化的过程，这种生物学素养分为四个水平，其顺序是 A 结构化的—功能化的—肤浅的—多维的 B 肤浅的—结构化的—功能化的—多维的 C 功能化的—肤浅的—结构化的—多维的 D 肤浅的—功能化的—结构化的—多维的 8、科学是由不同形式的知识构成的一个知识体，这个知识体不包括 A 事实 B 概念 C 原理 D 方法 E 理论 9、与课堂教学导入的主要目的无关的是 A 获得反馈信息 B 引起学习动机 C 明确学习目的 D 激发学习兴趣 10、教学论文的属性强调 A 科学性、创新性、文学性 B 科学性、可读性、创新性 C 创造性、新颖性、可读性 D 创新性、公正性、科学性 11、一个人的能力与哪些因素无关 A 知识 B 体力 C 智力 D 财产 、教学基本语言技能不包括的要素是 A 语音和吐字 B 音色和音域 C 语调和节奏 D 词汇和语法 E 音量和语速 13、合理运用直观教学手段的根据是 A 教学内容和教具价格 B 教学内容和学生年龄特点 C 教学时数和学生年龄特点 D 教学时数和教具价格 14、新的教师观认为，新时期教师的角色发生了一些变化，应从 2/11 A 灌输者转向塑造者 B 训导者转向授予者 C 研究者转向实践者 D 传递者转向合作者 15、教育研究方法中的调查法一般是由调查者通过下列手段收集资料， 但可以不包括 A 座谈 B 问卷 C 访问 D 观察 E 测试 四、多项选择：（每小题 2 分，共 20 分） 1、国家课程标准是 A 教材编写的依据 B 教学改革的依据 C 教 学的依据 D 考试命题的依据 E 教学评估的依据 2、自然科学的特点包括 A 精确的测量 B 严格细致的观察与实验 C 用实 验检验预期和假设 D 在自我更正的过程中积累 E 科学过程 3、具有科学素养的人应该 具有良好的科学态度、科学情感和科学的价值观 熟悉自然现象几规律 掌握科学的基本概念和原理 能将所学知识用于解决现实生活中的问题 具有基本的科学探究能力，及在团队中的合作能力 4、从学科特点看，生物学实验一般分为 A 形态学实验 B 探究性实验 C 解剖学实验 D 分类学实验 E 生理学实验 5、建构主义教学强调以下几点 A 角色的调整 B 鼓励学习者反省和思考 C 重 视合作的学习方式 D 从学习者的经验出发 E 布置良好的学习情境 6、从教师工作的职责和特点出发，运用教学语言应遵循的基本原则是 A 科学性和学科性 B 教育性和针对性 C 针对性 和生动性 D 多样性和强化性 E 简明性和启发性 7、学生的学习需要包括哪几方面？ A 求知的需要