小学四年级数学课外作业设计解答.docx

附件 1： 小学数学课外作业设计作品 作 学片学校 人和镇东辉小 联系电话 者 学 年 四年级 作业对应的单元、页数 四年级数学上册第五单元，教材第 68、69 级 页内容 作业主题 梯形新授课后作业设计 作 平行四边形的知识学生在三年级的时候便有所接触， 而梯形却是第一次出现。 但可以 业 采取知识迁移的方法，让学生利用旧知识来学习新知识。这也正是学生比较容易混淆的。 设 本次课外作业用于新授课后的练习， 所以本次训练涉及的知识点是： 平行四边形与梯形的 计 图形特点。我设计练习时，关注学生已有的生活经验和知识基础，从学生出发，把握教学 意 的起 点 和 难点， 根据 学 生 的实际 情况 ， 适 当进 行指 导。 图 课外作业共有 6 个大题，第一大题是针对百分数读法的练习 ( 共 6 个 ) ，第二大题是针对百 分 分数写法的练习（共 6 个），第三—六题是针对百分数意义的练习，分别是第 3 大题填空 析 共 7 个小题，第 4 大题判断共 6 个小题，第 5 大题有两个图，第六大题共 1 个小题。作业 时间为 20 分钟。如果是知识掌握得比较好的同学应 15 分钟左右能完成， 知识掌握得比较 一般的同学应在 20 分钟左右能完成。本次课外作业题目来自教师用书。 作业设计如下： 一、填一填。 1、平行四边形有 ( )组对边分别平行，梯形只有（ ）组对边平行。 2、从平行四边形一条边上的一点，到对边引一条 ( )，这点和垂足之间的（ ） 叫做四边形的高，这条对边叫做平行四边形的（ ）。 二、判断题。（对的打“√”，错的打“ｘ”） （ 1）、长方形也是平行四边形。 （ ） （ 2）、平行四边形是特殊的梯形。 （ ） （ 3）、梯形的两腰互相平行 （ ） （ 4）、两个完全相同的梯形可以拼成一个长方形。 （ ） 三、选择。（把正确答案的序号填在括号里） （ 1）、长方形的每组对边（ ）。 ①互相平行 ②互相垂直 ③相交 （ 2）、等腰梯形的（ ）长度相等。 ①两腰 ②对边 ③上底和下底 （ 3）、两个高相等的平行四边形拼在一起（ ）是平行四边形。 ①可能 ②一定 ③不可能 四、标出下面图形各个部分的名称。 五、操作题。 1、画出下面图形的高。 1 2、画出下面平行四边形的高、并测量底和高的长度。 底（ ）厘米；高（ ）厘米 3、按要求在下面图形中画一条线段： （1）、分成两个完全一样的两个梯形。 （2）、分成一个平行四边形和一个梯形。 作 作业批改方式是教师全批全改。在本次课外作业中，学生完成得比较好，没有出现大片业 错误。具体情况如下：本班 44 人，作业全部交齐，完成率 100%。 批 1、第一大题填空题共 2 个小题，第 1 小题学生做题的正确率是 95%， 第 2 小题学生做题 改 的正确率是 85%。 情 2、第二大题判断题共 4 个小题，第 1 小题学生做题的正确率是 90%，第 2 小题学生做题 况 的正确率是 95%，第 3 小题学生做题的正确率是 89%，第 4 小题学生做题的正确率是 70%。 分 3、第三大题选择题正确率 90%。 析 4、标出下面图形各个部分的名称，学生做题的正确率是 100%。 5、操作题，学生做题的正确率是 80%。 具体错例如下： 1、填空题第 2 小题， 35%的这点和垂足之间的（ 线段 ）叫做四边形的高。 2、判断题第 4 小题，两个完全相同的梯形可以拼成一个长方形。 （√） 3、操作题，把一个平行四边形分成两个完全一样的梯形学生把它分成了两个不一样的梯形。 由于学生没有仔细读题，没有认真的分析，他们没有理解透彻，也没有正确掌握。 2 作 针对以上的错例，在小组内订正，由掌握知识强的同学指导答题错误的同学。 业 并要求学生把错误的改正过来。 讲 评 情 况 分 析 作 1、在批改作业方面，我个人觉得，小组内互批互改、教师全批全改或教师 业 改一部分等形式相结合。 设 2、在作业设计方面，我个人觉得，作业要看是什么课型的课外作业，在作业设计中，既 计 要有课堂中基本知识的巩固， 也要有课堂中重点和难点知识的体现。 在时间方面中年级不与 要太短，也不能太长，成绩中等的学生在 20 分钟左右为好。 批 改 的 思 考 3 学 生 作 业 样 例 图 片 4 5