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如何养成良好的学习方法和学习习惯 工欲善其事，必先利其器。良好的方法和学习习惯，就是保证良好的学习成果最重要的利器。下面为大家精心的如何养成良好的和学习习惯，欢迎大家阅读与学习! 回顾一下小学阶段对知识的要求，其实知识难度和知识量都是很低的。这个阶段更多的是孩子在身、心两方面逐渐成长的过程。在这个阶段给孩子打下良好学习习惯的基础，才能在将来面对真正的“知识的海洋”的时候不会手足无措而能够游刃有余。其实，小学阶段的学习方法和学习习惯都是最简单最基本的。 基本的要求是，上课认真听讲，作业按时、独立完成。课堂上，老师会把每节课的知识点都讲得很透彻的，只要学生认真听了，在课堂上都能掌握。但在小学低年级的孩子，身体发育还不成熟，自我控制能力较差，专注一件事物的时间较短，时间稍长就会造成注意力下降。所以在小学低年级一般课本的知识很少。随着学生身体的逐渐发育，自控能力的增加，知识难度才会逐渐增加。但只要上课认真听讲，作业能够按时、独立完成，就迈出了养成良好的学习习惯的第一步。 其次，知识要总结。其实上面提到的两点基本学习习惯，一直贯穿整个基础教育阶段。在此基础上，到了小学中高年级，随着课本知识难度的增加，要培养对知识点的总结能力。让学生在平时上课后，总结当堂老师讲的主要知识点，做到理解准确，用法完全掌握;练习、考试时遇到的问题，能总结出自己薄弱的方面。哪些知识点是自己掌握的不牢固、不准确的，要做有针对性的重点练习。平时学习不欠债，考试时才能发挥出良好的水平。 初中是养成良好学习习惯的关键时期。初中阶段，课本的知识量和难度都显著增加了，也是要求学生养成良好学习方法和学习习惯的关键阶段。由于初中的学习时间相比小学阶段少了一半，而知识量却增加了至少一倍，这就要求学生除了养成上面提到的基本学习习惯外，科学合理的利用时间也很重要。学习不拖延，当天要掌握的知识就要在当天解决，当月要完成的内容就不要拖到下个月。知识总结要及时，每天、每周、每月、每次考试，都要做出总结并形成文字记录，这样在期末时便于自己复习。同时加强举一反三的应用能力，同样知识点涉及的类型题，心里要清楚;每道题要考察的.知识点，要能够在头脑中快速反应出来。做到了这些，良好的学习方法和学习习惯就养成了。 工欲善其事，必先利其器。良好的学习方法和学习习惯，就是保证良好的学习成果最重要的“利器”。掌握了它，就掌握了打开知识宝库的钥匙，找到了攀登书山的阶梯。 预习分为题目式预习和自习式预习。 好的听课习惯是渴望听课，紧跟着老师的思路。能积极提问或回答老师问题。 笔记有“教师线条笔记”和“我线条笔记”。教师线条笔记是按老师的要求和要点做笔记。我线条笔记主要是我的疑问、我的理解、我的回答、有趣的知识等。 做笔记一定要进行笔记的。 复习按阶段划分分为当天复习、阶段性复习、考试复习。按内容划分为紧贴书本的复习、部分提高的复习、高水平的复习。 清楚作业的内容和目标以及目标的选择。作业的完成有完全独立的考试性作业、翻书研究式的作业、疑难作业(暂时保留或放弃)。 自习是指独立的研究性的学习，是自己学习与做作业不同。要构成自己的学习系统。自习可以是在校自习也可以是在家自习。要明确自习的目标，是考大学，还是为了考试及格。提高学习效率。 教师在给孩子辅导时，会给孩子提问的机会，首先让孩子来提出自己学习中的问题，能提出问题就能发现问题，发现了问题才能解决问题。这样避免了老师提出问题不能真正发现孩子的问题。学校教育中孩子基本是没有这样的机会，原因是班级孩子很多，老师没有精力去解决每个孩子的问题，所以孩子没有提问的机会。而一直我们在强调个性化，就是个性化到您的孩子。分析个性，而不像学校的老师他的时间和精力只能去发现孩子的共性。 我们培养孩子提问的习惯是对学校漏洞的补充。孩子养成提问的习惯一定是终身受益的，是个人能力的一个体现。 孩子在学校的学习中，无论是做作业还是考试，对于做对的题老师给的是对号，做错的题老师给的是错号。无论是对或者错孩子都没有去解释自己做题思路的机会。而我们的老师会给孩子解释自己做题思路的机会，无论是做对了还是做错了都需要解释。做对的题解释之后，如果思路是正确的，老师会给予认可巩固，做错的题如果让孩子去解释，很容易发现问题，发现孩子的误区在哪，帮助分析错误的思路。 在培养孩子解释自己思路的习惯的同时，培养了孩子学习知识的能力。 在学校里老师通常要求孩子要按老师的方法学习，但是我们的老师会培养孩子应肯定自己的方法，因为实际上孩子自己的一些方法可能比老师的方法更简单或更易于理解。 在培养孩子肯定自己方法的习惯的同时，培养了孩子的自信心。 很多孩子在学习中遇到问题时，通常的做法是搁置或者死啃，