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汪曾祺小说中的儿童话语 摘要 作家汪曾祺在其小说创作中始终关注儿童，他在书写儿童生活过程中构建了一个儿童话语体系。这里所指的儿童话语，不仅仅是书写儿童，塑造儿童形象；它还表现为从儿童视角出发，确立儿童叙事策略；最后是指童言记叙，以儿童化的话语方式叙述情境。不可忽略的是，儿童话语背后映射的是作者一贯的创作主旨与审美理想。 关键词：汪曾祺 小说 儿童话语 从1963年发表的《羊舍一夕》开始，作家汪曾祺在其小说创作中始终关注儿童，在他小说的人物系列中多次出现了儿童或成年的儿童形象，除了广为人知的儿童视角小说外，儿童形象也活跃在其他小说中，如《职业》、《小芳》、《小姨娘》等。在对儿童生活抒写的过程中，汪曾祺构建了一个儿童话语体系。这里所指的儿童话语，不仅仅是书写儿童，塑造儿童形象；它还表现为从儿童视角出发，确立儿童叙事策略；最后是指童言记叙，以儿童化的话语方式叙述情境。不可忽略的是，儿童话语背后映射的是作者一贯的创作主旨与审美理想。 一 书写儿童 在汪曾祺的小说中，出现在作品中的大多属于市民层的小人物，包括淡泊一生的医生、鸡鸭名家、岁寒三友等。不可忽略的是，儿童也是汪曾祺关注的对象，如《羊舍一夕》中的四个少年；《受戒》中的英子姊妹；《小芳》中的保姆小芳等。由于汪曾祺始终持有一种对美好童年的深刻眷恋，对童年生活的深情回忆，所以汪曾祺对儿童的抒写，大体上是单纯明朗的。但是，作者在后期小说的创作生涯中，由于写作姿态的改变，小说中呈现的儿童形象单纯之中也会呈现一点复杂。 汪曾祺在20世纪60年代发表的以儿童作为人物形象的小说中，儿童形象多呈现出相对简单的扁形面貌来。如《羊舍一夕》中的主人公是四个年龄都是十多岁的少年：果园里的小工——小吕；场子里的小羊倌——老九；老九的接班人——留孩；留孩的奶兄弟——丁贵甲。这四个少年虽然工作岗位不尽相同，但是热爱劳动，热爱集体，有强烈的责任心和集体荣誉感，这些都是少年们的共同特征。小吕愿意自己成长为一个真正的果园技工；老九吃苦耐劳，成长为一个有资格、有经验的羊倌；留孩满怀憧憬地要做一名场子里的农业工人；丁贵甲为了寻找集体丢失的羊奔波辛劳。 20世纪80年代改革开放新时期一开始，可以看到，摆脱了思想桎梏的汪曾祺在《黄油烙饼》、《昙花、鹤和鬼火》、《受戒》、《大淖记事》中创作的儿童形象逐步摆脱了扁形面貌，由于深刻的人性表达而表现为较为复杂的圆形人物。 《黄油烙饼》以20世纪60年代的“大跃进”为背景，描写了儿童箫胜一家的故事。奶奶饿死，身边的人忍饥挨饿，但是干部却可以吃黄油烙饼，箫胜对“干部为啥吃黄油烙饼”的质疑声表明儿童对社会的不公平已经有了初步的怀疑与思考。《昙花、鹤和鬼火》中描写的中学生李小龙，勇于独立思考，不断成长。从箫胜到李小龙，这两个儿童形象的塑造体现了作者对儿童精神世界的深入挖掘。 《受戒》与《大淖记事》中的儿童形象面目一新。《受戒》描写了高邮农村一个纯情农家少女小英子和小和尚明海之间的朦胧爱情，《大淖记事》描写了美丽少女巧云和小锡匠十一子的坚贞爱情；无论是小英子、巧云还是明海、十一子，他们都具有健康的人性和美，具有感人肺腑的真情。 可以看到，汪曾祺小说中的儿童较多地呈现出他们本色面目，清纯自然，善良美好，这与小说创作年代的历史状况、主流意识形态以及文学价值取向相贴合。但在主流文学模式之外，汪曾祺在小说叙事中仍然尝试借助新的写作姿态来含蓄地表达个人的生命志趣，保持一定的创作个性，这样在叙事话语中出现的儿童形象自然也体现出了异质性。例如，《钓人的孩子》中塑造的儿童，他是一个“胖胖的孩子”： 他玩着这种捉弄人的游戏，已经玩了半天。上当的已经有好几个人了。胖孩子满脸是狡猾的笑容。这是一个小魔鬼。 这个孩子的所作所为显然不能用真诚善良来评价。可以看到，“他”面目模糊，结合文章末尾的设问可以看出，这一儿童形象不重在写实，而是寄予了汪曾祺对社会、人生的多重思考。 二 儿童叙事 小说叙事的视角是故事叙事的方式和角度，儿童视角是叙述视角中的一种。儿童叙事是以儿童作为故事的叙述者，展现儿童所知、所见、所感的世界。在汪曾祺创作的儿童视角小说中，包括《羊舍一夕》、《昙花、鹤和鬼火》、《受戒》等，这些小说通过儿童叙事体现出以下特点。 1 生动的童心、童真、童趣 天性，即先天的本性。对大千世界充满好奇，富有探究精神是儿童的天性。儿童在观察世界、认识世界的过程中，新奇的事物都可以带给他们单纯的快乐。《羊舍一夕》中讲述了两个孩子听火车的情景。“听火车”而不是“看火车”，这件事本身就彰显出“老九”和“小吕”的可爱童心。“过火车”其实并不新奇，但是这样寻常的生活小事由于灌注了儿童特有的天真而显出生活的诗意