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论文编号:
贵州省教育科学院 贵州省教育学会
2016 年教育教学科研论文、教学(活动)设计
征集评选登记表
(征文封面)
学科类别(不要以编号代替):综合类
如何做好中学生青春期心理辅导
论文题目
作者姓名 王英 彭寿才 学校名称 赫章县实验中学
课题组
王英 彭寿才
成员姓名
学校地址 毕节市赫章县城关镇
联系电话 固定电话: 移动电话
论文内容摘要(200 字左右)
中学生心理动荡发展,给学生带来各方面的困惑和压力,需要教师做好心理辅
导工作。如何正确有效的做好学生心理辅导呢?储备必需的心理学知识,掌握必要
心理辅导原则和技巧;做有心人坚持调查分析,找准学生心理热点的问题;目标明
确有针对性,认真设计开展每一堂心理辅导活动课;区别对待相关问题,分清心理
问题的个性和共性;做好活动和辅导记录,进行跟踪辅导,形成案例分析逐步提高
能力水平等。给予学生更多的“心灵关怀”,帮助学生健康成长。
个人诚信承诺(在括号内打“√”):
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2.所写案例真实,源于本人亲历的课堂(√ )
1
如何做好中学生青春期心理辅导
贵州省毕节市赫章县实验中学 王英 彭寿才
在中学阶段,青少年正值青春期,生理上急剧变化,自我意识觉醒,心理动
荡发展,学业上紧张繁重,他们所面临的生理、心理和社会变化的压力相当大。
加之由于家庭教育的偏差,应试教育的压力以及不良的社会风气、文化的负面影
响,给学生带来各方面的困惑和压力,有的学生精神世界甚至走上另一种不健康
的轨道。这就需要教师和家长做一些心理辅导工作。心理辅导是按一定的心理学
原理和技术设计的,以学生为主体的促进学生心理健康发展的系列的专题活动。
但是要做好心理辅导,对于多数老师不是很掌握要领,多数家长更是不得其法。
那么,作为教育工作者,如何正确有效的做好学生心理辅导呢?
一、储备必需的心理学知识,掌握必要心理辅导原则和技巧
“手里有粮,心里不慌。”教师储备必需的心理学知识,掌握必要的心理辅
导原则和技巧,是做好心理辅导的前提条件。一个心理学知识缺乏,做工作无章
法可言的人,要想正确而有效做好学生心理辅导是不可能的,轻者给学生造成烦
恼压力,重者给学生造成身心的伤害,更有甚者可能违法犯罪。因此只有储备心
理学知识,遵循心理辅导的原则规律,才能帮助学生健康成长。
教师应具备哪些心理学的知识呢?一是普通心理学常识,如人的认知、情绪
情感、意志能力等发展规律和特点;二是关于心理健康的基本知识,如怎样才算
心理健康呢?心理健康的标准是什么?三是中学各阶段心理健康教育目标。
储备全面的心理学知识,还需遵循心理教育和辅导的原则和技巧,是做好
心理辅导工作的前提基础。在学校环境下,心理辅导的意义在于帮助受辅导学生
2
建立正面的自我形象,学会相处与沟通,克服障碍,为学生自决自主能力的培养
提供有效帮助。
心理辅导遵循的一般原则有哪些方面呢?心理学上不同的的流派遵循的原
则有所不同,但对于中学生的心理辅导一般遵循:同感原则,尊重原则,真诚原
则,信任原则,鼓励原则,耐心原则,行动原则等。
心理辅导的方法技巧很多,对于学生心理辅导可以运用以下的常用技巧。
一是贯注,二是倾听,三是沉默, 四是宣泄,五是探讨, 六是面质,七是行为
矫正,八是自我表露。
知识储备,原则与技巧,都要求心理辅导教师带着“心灵关怀”,灵活运
用,才能真做好学生心理辅导工作。
二、做有心人坚持调查分析,找准学生心理热点的问题
心理辅导工作的本质是一项人际思想的交流工
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