一年级上册《语文园地五》教学设计.docx

一年级上册《语文园地五》教学设计 教学目标： 1 、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。 2、辨认六组形近词，并正确书写。 3 、了解“吗、呢、吧” 的用法，练习用它们说疑问句，发展语言。 4 、正确、流利、 有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。 教学重点：让学生仔细观察，辨认形近字。 教学难点： 了解“吗、 呢、吧”的用法， 会用它们说疑问句。 正文： 语文园地五 教学目标： 1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。 2、辨认六组形近词，并正确书写。 3、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问句，发 展语言。 4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙， 培养语感。 教学重点：让学生仔细观察，辨认形近字。 教学难点： 了解“吗、 呢、吧”的用法， 会用它们说疑问句。 教学准备：多媒体课件 教学课时： 2 课时。 教学过程： 第一课时 一、我会认。 第 1 页 1、自己读读这些字。 （不认识的字查查生字表） 2、检查读，订正。 3、想想每组字在字形上有什么特点。 4、小组内互相读读问问。 5、用卡片变顺序抽读。 二、我会读。 1、介绍游戏方法：又快又准确地读出水果后面的词语，读 对了就能得到一张水果贴图。 2、同桌练读，小组练读。 3、做游戏，教师适时正音。 ( 指名选读，小组选读，男女生 分别选读 ) 三、比比写写。 1、【课件出示】 出示 12 张生字卡，指名读，开火车读。 2、游戏：在这 12 个字中，有六对兄弟，小朋友能不能找到 他们？ 1）请 6 名学生分别上台找一找，把找到的字卡摆在一起。 2）四人小组讨论：为什么说它们是“兄弟”？ 3）全班交流。 3、扩展训练：在你认识的字朋友中，还有这样的“兄弟” 吗？ 4、指导书写。 第 2 页 第二课时 一、读句说句比赛（读读说说） 1、指导读句子。 1）出示三句话，教师范读。 2）指名读。 2、找找这三句话的共同点。 1）读了这三句话，你发现了什么？同桌讨论，全班交流。 2）同桌互相读读、问问。 3、说句子比赛。 1）小组合作，用“吗、呢、吧”分别说句子。 2）以小组为单位进行比赛。 3）评议。 二、朗读比赛。 1、【课件出示】教师范读《天上的小白羊》 ，学生边听边想 象。 2、学生自由朗读。要求借助拼音读准字音。 3、小组合作学习，互帮互学。 4、指导朗读。 5、朗读比赛。 6、扩展训练。 1）讨论：天上的白云有时象成群的小白羊，有时又象什么？ 第 3 页 （ 2）全班交流。 三、作业设计。 1、给下面的字加部首成新的字，再组词。 巴（ ）（ ）主（ ）（ ）羊（ ）（ ） 子（ ）（ ）见（ ）（ ）京（ ）（ ） 2、把下面的几个词排列成一句话。 1、我 洗学会 手绢 了 2、自己 我 上学 板书设计： 第 4 页