20212016新版一年级上册家乡教案设计.doc

实用标准文档 文案大全 （ 一 ）年级（ 家乡 ）学科教案 教学内容 《我爱我家》 备课教师 葛鹏 教学目标 知识与能力 懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属 过程与方法 通过讲述日常家庭生活活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。 情感态度 与价值观 了解过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 学情分析 学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。 教学重点 让学生体会家庭成员的之间的关爱，享受家庭生活的温馨。 教学难点 增进对家庭的热爱之情。 教学方法 讲解法 课时 1课时。 教 具 实物 课型 新授 教 学 过 程 设计意图 及修改意见 1、课前参与准备让学生家庭调查问卷是学生自学学习的方式之一，对学生而言，从课前的参与过程中就开始有了情感体验。 2、课始创设情境：通过提问：“同学们，你们知道什么是家吗？”“你们都有家吗？”“你家有几口人？”“你爱你家吗？” 3、〈1〉出示课件，“同学们知道这是一幅什么画吗？”学生“这是一幅家庭画。” 实用标准文档 文案大全 〈2〉全班讨论： 一、请问你家有几口人？ 二、你什么时候最想家？ 三、爸妈什么时候想家？（为了照顾家人、做家务等）〈小组讨论〉四、你能为家做些啥？ 五、大家写出爱家的广告语。 六、巩固学习成果。（从简单的认识家到感知家庭的温暖再到激发学生热爱家，从而达到感情的升华。） 板书设计 我爱我家 我 爸 妈 长辈（爷爷 奶奶） 教学反思 目 标 达成度 成功之处 缺 点 及打算 实用标准文档 文案大全 （ 一 ）年级（ 家乡 ）学科教案 教学内容 《家在吉林》 备课教师 葛鹏 教学目标 知识与能力 通过了解家乡的风景名胜、文物古迹，认识家乡的自然环境、文化、历史的发展。 过程与方法 通过平时的观察和亲身经历，能够说出家乡的美景。 情感态度 与价值观 进一步加深对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之并唤起学生对家乡的自豪感。 学情分析 学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。 教学重点 认识家乡的自然环境 教学难点 能够说出家乡的美景 教学方法 讲解法 课时 1课时。 教 具 实物 课型 新授 教 学 过 程 设计意图 及修改意见 一、 导入 我们的家在中国。中国很大。我们的家在中国的吉林省。吉林省也很大。 二、 新授 1、 试一试 试着向同学们介绍自己家住在哪里。 2、 试一试 用不超过6句话让警察叔叔猜出你家住在哪里？ 3、 读一读 实用标准文档 文案大全 《我们居住的地方》 三、 作业： 收集关于家乡的照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 板书设计 家在吉林 美景 人 教学反思 目 标 达成度 成功之处 缺 点 及打算 实用标准文档 文案大全 （ 一 ）年级（ 家乡 ）学科教案 教学内容 《家里的人》 备课教师 葛鹏 教学目标 知识与能力 用普通话当众大胆地夸自己家里人，感受家庭的温暖。 过程与方法 能认真听别人讲话，了解讲话的大致内容，乐于与同伴交流。 情感态度 与价值观 积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题. 学情分析 学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。 教学重点 感受家庭的温暖 教学难点 积极参加讨论 教学方法 讲解法 课时 1课时。 教 具 实物 课型 新授 教 学 过 程 设计意图 及修改意见 一﹑引出话题 家庭成员是用亲情联系在一起的。没有亲情不叫家。 1、向同学们介绍一下你家里的人吧。 2、向别人介绍自己家里人时要注意的问题 二、分组自由交谈 1﹑（你想夸谁，为什么要夸她（他）向自己的同桌和小组内成员夸夸自己家里人 2﹑指名学生上台（要求学生大胆说，仔细听，问一