《台阶》课堂实录与点评高品质版.docx

《台阶》课堂实录与点评 授课教师：史老师 课前播放《愚公移山》歌曲 师：同学们， “愚公移山 ”的故事流传了几千年，愚公不畏艰苦、坚忍不拔的精神影响了一 代又一代的中国人。今天我们要学习的小说《台阶》中的主人公 ——父亲，血管中也流淌着愚公精神。现在就让我们一起走进这位农民父亲的生活。 （出示课件：台阶。 板书：台阶 ） 师：这是我们这节课的学习目标 （出示课件： 学习目标： 1、整体感知，把握情节。 2、分析父亲形象，体会作者感情。 3、理解父亲、热爱父亲 ）。 请这位同学读一遍。 （一生读）请坐。大家明确了吗？ 生：明确了。 师：我们来认识一下作者 （出示课件： 作者简介：李森祥，当代作家。代表作有小说集《台阶》等。其小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列农民的质朴形象。作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺术 特色是文字简洁、善抓细节。 中央电视台热播过的《天下粮仓》 ，李森祥便是该剧的策划。 ）大家齐读一遍。 生齐读。 师：对，塑造了一系列农民形象，擅长细节描写。同学们认真预习了吗？（ 出示课件： 你能读准字音吗， 凹凼 涎水 着落 掺水 舀米 尴尬 庄稼茬 ）。谁能读准这些词？ （生读。 老师随之出示正确答案） 。全部正确，预习得很好。大家齐读一遍。小说已经读过了，你能按 要求复述课文吗？ （出示课件：整体感知，把握情节 一、请试着复述这个故事要求讲清： 1、父亲为什么要盖高台阶的新屋？ 2、父亲是怎样准备造高台阶新屋的？ 3、新屋造好了，父亲怎么样了？ ） 生 1 ：父亲总觉得我们家的台阶低。因为台阶低，屋主人的地位就低，所以父亲日夜盼着造一栋高台阶新屋。父亲准备了大半辈子，捡来砖、瓦、屋基卵石，往一个黑瓦罐里塞角票。 高台阶新屋终于造好了，父亲却老了，身体也累垮了。 师：语言简洁，思路清晰。请坐。 （出示课件：请用一句话概括故事情节 句式：谁，干了什么，结果怎样 ）请大家用一句话概括故事情节，用这个句式：谁，做了什么事，结果怎样。 生 2 ：父亲用大半辈子的时间造了一栋有高台阶的新屋， 新屋造好了， 父亲老了， 累垮了。 师：语言很流畅，概括性很强。这就是父亲的故事。 我们看到的父亲，是儿子笔下的父亲，儿子用他的眼观察父亲，用他的心理解父亲。那 么儿子笔下的父亲是个什么样的人呢？儿子又是怀着怎样的感情刻画父亲的呢？让我们细读 课文，感悟父亲。 （出示课件：分析人物，体会感情 ）我们刚才认识作者时，知道了作者擅长 细节描写。本文也是这样，儿子的笔触及到了父亲的全身，对父亲进行了全方位的描写。比 如老师印象最深的是父亲的那双脚板。请同学们翻到第 5 段，我们一起来品读父亲的脚。请 同学们闭上眼睛，听老师读，让父亲的脚在你的脑海中浮现出来。 （师有感情地朗读，突出了 “宽大 ”“裂着许多干沟 ”“干沟里嵌着许多泥土 ”“洗不干净的 ”“沙子多 ”“要了个板刷刷拉刷拉地 刷 ”“都也是黄几几的，是泥土的颜色 ”）父亲的脚是什么样的？ 生 1：有许多泥沙，洗不干净。生 2：裂着许多干沟。 生 3：是黄几几的。生 4：宽大。 师：透过这些干沟、泥沙、还有黄几几的颜色，你看到了什么？生 1：父亲非常辛劳。 生 2：总去地里干活，脚才是泥土的颜色。生 3：家里贫穷。 师：对，品读父亲的脚，我们读懂了父亲的辛劳、贫穷。 （出示课件：示例：品读第 5 段， 父亲的脚，我读懂了父亲的辛劳、贫寒。板书：辛劳 ）请同学们继续品读父亲，从对父亲的 细节描写中，读懂父亲。遇到问题可以和同桌交流。我们有三分钟的时间。 （学生专心品读， 师巡视） 师：让我们从脚打头打量父亲，老师品读的是父亲的脚，哪位同学接着品读？可以用这 样的句式来表达。 （出示课件：品读第 段，父亲的 ，我读懂了父亲的 。） 生 1：我品读的是第 2 段，父亲的准备。 “父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。一年中他七个月种田，四 个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。 ”从这可以看出父亲的辛劳。 生 2 ：父亲准备了大半辈子，最后卵石堆得小山般高，瓦罐里的角票满了几次。说明父亲很执着，坚持不懈。 师：对，坚持不懈、坚忍不拔（板书：坚韧）。 生 3：我品读的是第 19 段，父亲的额头。 “那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲 浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 ”父亲天没亮就起床了，说明他很辛劳。 师：嗯，辛劳。 （板书：辛劳） 生 4：要造高台阶了，父亲很期待、很兴奋。师：嗯，有道理。 生 5：我品读的是第 21 段，父亲的两手。 “