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22 愚公移山
【学习目标】
积累文言文常用的词语,培养语感。
【重点难点】
1.分析故事情节和人物形象。
2 .理解故事的寓意,感受愚公精神。
【学习方法】朗读法 合作探究法
【学习过程】
第一课时
导入新课
徐悲鸿于 1940 年为表达中国人民抗战到底的决心,以《愚公移山》为题创作了一幅油画。此画
是徐悲鸿画作中的神品,独创了他“中西合璧”的写实艺术风格,具有很高的艺术 价值。在长达 65
年的充 满传奇的流传 后,海外的炎黄子孙终于使这个国宝回到了祖国。 2006 年 6 月底在北京以 3 300
万元的价格创下了中国油画 拍卖的世界纪录。今天我们所学的《愚公移山》就这是幅画的原型。
一、预习自测
1.借助注释,解释加点的词语。
(1) 面 山而居:
.
(2) 损 魁父之丘:
.
(3) 叩石垦壤:
.
(4) 曾不若孀妻弱子:
.
(5) 而山不加 增 :
.
(6) 汝之不惠 :
.
(7) 何苦 而不平:
.
(8) 亡 以应:
.
( 9) 一厝 雍南:
.
2 .文学常识填空。
(1) 列子 ( 约前 450—前 375) ,本名列御寇,战国时思想家,郑国人,道家学派代表人物 , 主张虚
静、无为。
(2) 《列子》,相传为 __ 列御寇 __撰写。 《汉书艺文志》所录《列子》八篇,早已散佚。今本《列
子 》八篇,可能是东晋人根据古代有关资料编写而成,里面保存了不少先秦时期的寓言故事和神话
传说。
3 .背景链接
本文选自《列子》 ,成书于战国前期。在当时生产力极不发达的条件下,人们只能借助对具有超
凡力量的神的幻想来实现征服自然的愿望。 《愚公移山》是一篇寓言故事。寓言是一种文学体裁,它
的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。好的寓言,往往给人以有益的启示和深刻的教育。这个
古代寓言思想 浪漫,语言生动,富有哲理,然而自诞生后一千多年内很少被人提及。直到 20 世纪,
它才家喻户晓,最终升 华为民族精神。
二、合作探究
1.分析课文的结构,概括每段的主要内容。
2 .在当时的条件下,移山有哪些困难?
3 .文中移山的人物都有谁?作者介绍人物的目的是 什么?
三、解难答疑
1.不同的人物对待移山有不同的态度,愚公妻子与智叟的话内容上相似,他们的态度一样吗?
子孙和遗男态度又怎样?
2 .(1) 其妻献疑曰: “以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”
(2) 河曲智叟笑而止之曰: “甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”
从句式、语气和称谓的角度思 考两段话的区别。
3 .你如何评价愚公和智叟这两个人物?
4 .太行、王屋二山最终是靠神的力量移走的,作者为何这样设计结尾?
四、反馈拓展
有人说愚公“不愚” ,智叟“不智” ,也有人说愚公“很愚” ,智叟“很智” ,你对此有何看法?
【学习反思】
【作业】
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