7 鹿角和鹿腿 三年级.pptx

猜谜语; 你们认为鹿美丽吗? 那么凶猛的狮子和美丽的鹿之间会发生什么样的故事呢?;第一课时;第一课时;称 禁 皱 配 怨 狮 逼 撒 ;;;;;zhì;梳理故事内容，选词填空。;;;; 默读课文第2至4自然段,用“ ”画出鹿说的话,自己多读几遍,体会鹿心情的变化。;观察下面的三个句子,你有什么发现?; 鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”;拓展仿写;1.订正《新解新教材》本课的“预习卡”。 2.课外阅读《伊索寓言》里的其??故事。;第二课时; 默读第5至7自然段,思考:鹿对自己的角和腿的态度发生了什么变化?; 鹿在逃生过程中发生了什么样的波折,心情是怎样的?;结合文本内容,运用合适的语气词,想象练说。; 小组活动：根据下面提示，用自己的话讲讲这个故事。;评价标准: ; 请你以“这个故事是说……”为开头,把你悟到的道理写下来,看看你悟到的道理与作者想的是不是一样。;《泉边的鹿与狮子》结尾; 学完课文，小猴子和小松鼠展开了讨论，你赞成哪一种？说说你的理由。;提示：; 任何事物在特定的情境中都有它特有的价值,当然也会有它的局限性,因此不要轻易肯定或否定某些事物。; 猜一猜:作者创作这个故事的目的,是想把它讲给谁听?; 《伊索寓言》的故事主人公大多是动物,以动物为喻,教人处世和做人的道理。故事短小精悍,寓意深刻,通常在结尾,以一句画龙点睛的话揭示蕴含的道理。;《蚂蚁和鸽子》; 与此同时一个光着脚的农民从溪边经过，手中拿着一把弓箭。他一眼看到鸽子，喜不自禁，认为自己有了一顿美餐。 当他搭上弓瞄准鸽子时，蚂蚁见状在他的脚后跟狠狠咬了一口，就在农民分神看脚之时，鸽子察觉到了危险，扑闪着翅膀飞走了，农民的美梦也泡汤了。;《狮子和蚊子》的寓意; 作者会用怎样的故事来表明这个道理呢?;鹿角和鹿腿;1.完成《新解新教材》“写作要素”板块的“展示台”。 1.完成《新解新教材》本课的“随堂练”。 2.用自己的话将《鹿角和鹿腿》的故事讲给爸爸妈妈听。