北师大版中学一年级七年级生物上册生物学研究的基本方法.ppt

五、实施实验并记录 右边 （遮光） 左边 （有光） 3分钟后 （光对鼠妇生活的影响） * PPT课件 五、实施实验并记录 右边 （遮光） 左边 （有光） （光对鼠妇生活的影响） 6分钟后 * PPT课件 五、实施实验并记录 右边 （遮光） 左边 （有光） 9分钟后 （光对鼠妇生活的影响） * PPT课件 六、分析实验现象 分析你们实验中获得的数据，实验结果与你们的假设一致吗? * PPT课件 七、得出结论 1、如果一致，你们得出的结论是： 光会影响鼠妇的生活。 　 2、如果不一致，你们应该怎么办? 3、实验结束后，应将鼠妇 放回适合它们生存的自然环境中 * PPT课件 1．响尾蛇能对哪种猎物进行追寻( )  A． 活的未被咬伤的老鼠  B．被它咬伤的或咬死的老鼠  C． 没被它咬死的老鼠  D．以上三者都行 2．响尾蛇靠什么追寻猎物( ) A．听觉 B．视觉 C．嗅觉 D．体温  B C * PPT课件 3．研究响尾蛇捕食老鼠的实验设计中需要几只死老鼠( )  A．一只 B．两只 C．三只 D．数量不限  B * PPT课件 4．鼠妇生活的环境是( )  A．干燥的环境  B．阴暗潮湿的环境  C．有光的环境  D．水中 5．探究光对鼠妇生活的影响时，所用鼠妇的数量是( )  A．1只 B．5只 C．10只 D．8只  B C * PPT课件 再 见 * * 生物学研究的基本方法 * PPT课件 复习提问 1、上节课我们学习那四位具有代表性的科学家？他们的研究成果是什么？ 2、他们的研究方法是什么？ * PPT课件 响尾蛇是一种毒蛇。长约2米。身体呈绿黄色，具有菱形黑褐色斑。尾端有角质环，运动时能发出声音，故称为响尾蛇。分布于北美洲。南美洲也有近似种。 * PPT课件 响尾蛇捕获到猎物后，它的毒牙会迅速地将毒液注入猎物体内，并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走，过一段时间后，响尾蛇再去追获和吞食猎物，请大家想一想，响尾蛇可能是根据什么标记追寻猎物的呢？ 学生讨论 * PPT课件 资料信息 1、响尾蛇的视力不好,他的眼只能感受可见光,而不能看清物体。 2、响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构,可以感受较近的动物体温。 3、响尾蛇的舌能感受空气中的气味。 4、一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为。 * PPT课件 响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的。 做出假设： * PPT课件 设计实验方案： 实验1：从一个蛇洞里拖出一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠，沿着事先设定的弯曲路径，拖了一段较长的路程。实验2：将一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠，沿着事先设定的弯曲路径，拖了一段较长的路程。 * PPT课件 科学家的实验 A B 实验1 被蛇咬过的死老鼠 * PPT课件 A B 没有被蛇咬过的死老鼠 科学家的实验 实验2 * PPT课件 实验实施并记录 实验1：观察到响尾蛇的头缓慢地左右移动，同时它的舌迅速地伸缩并轻打着，然后，它沿着科学工作者设定的路径爬了过来，最后追寻到那只中毒的死鼠。实验2：发现响尾蛇没有去追寻这只死鼠。 * PPT课件 分析实验现象 由实验1和实验2的结果看，只有被响尾蛇袭击中毒的老鼠，响尾蛇才会去追寻；没有被响尾蛇袭击中毒的老鼠，响尾蛇根本不会去追寻。 * PPT课件 得出结论 响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤 的猎物的。 * PPT课件 讨论实验法的基本程序 实验中两只死老鼠的唯一区别是什么？ 为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的老鼠？ 学生讨论 * PPT课件 实验法研究一般包括哪些步骤？ 根据以上实验讨论： * PPT课件 1发现并提出问题 实验法研究步骤 2 收集与问题相关的信息 3 作出假设 4 设计实验方案 5 实施实验并记录 6 分析实验现象 7 得出结论 响尾蛇捕获到猎物后，先放猎物逃走，后去追获和吞食猎物，响尾蛇可能是根据什么标记追寻猎物的呢？ 收集阅读与响尾蛇有关的4个信息 响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的 科学家设计2个对照实验 科学家进行2个对照实验，并记录实验现象 实验中两只死老鼠的唯一区别是什么？为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的老鼠？ 响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的 * PPT课件 （探究影响鼠妇分布的环境因素） * PPT课件 　 请你从生物与环境关系的角度，用短句准确表述出你所提出的问题。你提出的问题是：????