三年级英语上册英语教案人教新版版.docx

Unit 1 Hello 教学内容 Unit 1 Hello 课 1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ... 。 时 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、目 自我介绍及道别的日常用语。 标3、培养学生乐于开口 , 敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的 教学 情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ... 。自我介绍用语 重、 Im 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子 难点 的学习积极性。 1 教材相关人物的面具或头饰 。2 为 Lets play 中的击鼓传花游戏准备相应 教具 的道具 学具 3 教材相配套的录音带 Unit 1 Hello [ 将 清晨，两个小朋友在校门口相遇 的图贴在黑板上，图旁写上Hello/Hi ] 板 Hello, Im ] [ 将自我介绍的图片贴在黑板上，并写 书 Goodbye. ] [ 将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板，并写 设 计 教学程序 教师指导 学生活动 由于学生是第一次正式接受 英语课的学习，教师可在此 基础上采取交谈的方式与学 说他们在现实生活中已经了 生讨论一下英语的作用以及 解的英语单词或日常用语。 1． 热身 (Warm-up) 学习英语的意义。不妨请学 生说说他们在现实生活中已 经了解的英语单词或日常用 语。利用教科书开始的蝴蝶 页 Welcome to English 彩 图中呈现的我们生活中学生 已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon 等词来激发学生学 习兴趣与学习愿望 1 教学程序 教师指导 2 ． 呈 现 新 课 （ 1）在学生初步了解打招 (Presentation) 呼用语后， 教师播放本课的 歌曲 Hello 的录音， 自然 引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. （ 2）教师利用这个机会及 时向学生介绍自己 Hello, Im /Hi, Im （ 3）教师还可带上 Sarah 的 头 饰 介 绍 Hello! Im Sarah. /Hi ! Im Sarah. （ 4）听录音，放投影；或 通过录像，VCD来展示 Lets talk 部分的教学内容 玩 Lets play 中的游戏 3．趣味操练 (Practice) 击鼓传花 。首先，将全班 学生分为两大组。 教师可有 节奏地敲击小鼓， 两组学生 同时开始传花， 当老师的鼓 声停止时， 两组各有一名学 生拿到花，这时，拿到花的 学 生 就 说 Hello, 4 ． 课 堂 评 价 Im /Hi, Im (Assessment) 做活动手册第一单元的第 一部分练习。 由于学生刚刚 接触英语， 而且是第一次做 活动手册，教师要进行全 5 ． 扩 展 性 活 动 面、细致的指导。 (Add-activities) （ 1）将制作面具的材料发 给学生。 教学生如何给面具 涂色，将面具剪下并粘在小 木棍上。 （ 2）学生带上面具，互相 打招呼并介绍自己， 复习本 课所学知识。  学生活动 学 生 带 上 Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan 的面 具或头饰， 扮演这些人物到讲台前说 Hello! Im 学生积极参与活动，做游戏。拿到花的学生说 Hello, Im /Hi, Im 。 做活动手册第一单元的第一部分练习。 学生带上面具，互相打招呼并介绍自己， 复习本课所学知识。 2 教 后 学生初次接触英语激情很高，并能积极主动参与教学活动。 感 教学内容 Unit One Hello 领导 共 6 课 课时 课 型 New 签字 时 第 2 1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。 课 2、能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, 并能用英语介绍文 时 具。 目3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。 标 教学 教学重点：有关文具的五个词汇 crayon 、 pencil 、 pen 、 eraser 、 ruler 的 重、 学习，并用英语介绍文具。 难点 教学难点：较准确读出各单词，尤其是 crayon ， eraser 两个单词的发音。 教具 1 教学课件 2 本课相应的文具（实物）和教师卡片 学具 学生用卡片 Unit 1 Hello 板