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学生创造性评价的目的与方法-教育心理学论文-教育论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印—— 　　建设创新型国家要依靠创造性人才， 而创造性人才的培养， 一个重要的前提便是对创造性进行评价。 1950 年， 吉尔福特提出的 创造性 模型， 使得创造性评价真正受到广泛关注。 　　在这之后， 研究者开发出了大量评价创造性的工具。 开展创造性评价的基础是对创造力给予清楚的界定， 确定人在创造过程中表现出来的心理与行为特征， 从而明确评价内容的指向。 　　20 世纪中叶之前 ， 人们认为创造力是杰出人士或者天才所特有的。 90 年代后， 研究者们认为创造力应