小学品德与社会四年级下册教案浙教版.pdf

小学品德与社会四年级下册教案 浙江教育出版社 第一单元 这是我们的社区 【单元概要】 本单元以社区生活为背景，是对三年级下册“话说社区”热爱家乡主题教育的延伸和深化。随着社会 经济的发展，社区建设也越来越趋向成熟，社区的配套公共设施、和睦的人际关系、精彩的社区生活为社 区居民提供了极大的便利，带来了丰富的精神食粮。本单元从“共同设施”“和睦相处”“社区生活”三个 方面立体地呈现出了社区生活的丰富多彩。 【单元目标】 情感 态度 价值观：能关心社区，以热情宽容的态度对太他人；乐于为社区做一些力所能及的工作， 认真进行实践调查，积极参与课堂讨论，从而感受社区大家庭的温暖。 能力：能积极参与社区组织的活动，自觉爱护和维护社区的共同设施，在生活中遇到困难时，能借助 社区的力量来解决问题。能积极参与体验学习过程，能参与观察、调查、辩论等学习活动，具有初步的表 达能力和动手操作能力，会区别社区学院和普通学校。 知识：了解社区设施的作用；知道社区居委会是在党和政府的领导下，社区实行自我管理、自我教育、 自我监督的群众性自治组织；知道五好家庭的评比标准；懂得建设美好的社区是社区利每一个人的义务和 责任。 一、社区的公共设施 教学目标： 1、了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。 2、知道并学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。 3、知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护社区公共设施。 教学重难点： 重点：1、通过调查比较分析，了解社区公共设施的使用情况。 2、学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。 难点：自觉爱护社区公共设施。 教学准备： 1、教师准备：搜集社区主要公共设施的图片资料；制作社区公共设施的课件。 2、学生准备： (1)课外以小组为单位，对社区内 1—2 处公共设施的来源(包括公共设施经费的来源)和使用情况进行调 查、分析，并以图文或者表格的形式完成调查报告。 (2)调查社区里还可以提供哪些公共设施或哪些公共设施可以做进一步改进。 教学课时：2 课时 第 1 课时 教学目标： 1、通过调查比较分析，了解社区公共设施的使用情况。 2、感受社区公共设施和人们生活关系密切，初步树立自觉爱护社区公共设施的意识。 教学流程： 一、谈话导入，揭示课题 1、谈话揭题： (1)哪位同学愿意告诉大家你的家住在什么地方? 咱们自己的家都是小家，它还属于一个更大的家,那就是社区。你知道自己的家在什么社区吗? 1 (2)同学们，平时你和你的家人在社区里会到哪些地方去? (教师可根据学生的回答随机出示相应的设 施图片。) (3)老师这里有许多社区的公共设施的图片，看到自己感兴趣或者熟悉的设施，你能为大家介绍一下它 的使用功能吗? (商店、银行、点心店、衣服干洗店等) (4)谈了这么多，老师知道了你们生活的社区中都有很多必要的公共设施。这节课就让我们走进社区， 详细地去了解一下社区中的公共设施。 2、出示课题：1、社区的公共设施 二、交流课外调查发现 1、在课前，同学们已经以小组的形式对社区公共设施的使用情况有选择地进行了调查，现在请你们来交 流一下。 2、出示P4 小调查中的表格，学生进行交流。 ┌──────┬────┬────┬────┬──────┐ │社区公共设施│使用对象│使用时间│使用目的│ 注意事项│ ├──────┼────┼────┼────┼──────┤ │ │ │ │ │ │ ├──────┼────┼────┼────┼──────┤ │ │ │ │ │ │ ├──────┼────┼────┼────┼──────┤ │ │ │