小学期末复习心得.pdf

和老师们交流交流期末复习 这几天，和几位教师座谈复习的事，都觉得学生有问题， 学生精力不集中，注意力不好，兴趣不浓，课堂效率不高， 怎么办？我应该给他们讲一讲。 1月28日和1月29日两天期末考试，还有15天了。教师们 肯定在知识系统复习下用足了功夫，我想从调动学生课堂气 氛、积极的状态上和老师们聊两句。 现象：课堂上死气沉沉，学生越复习越不会。原因是： 学生是做题的机器，学生压力大，毫无兴趣了；学生是装知 识的容器，满脑袋浆糊，头昏脑胀了。切忌题海战术，要给 学生分类题目，让学生触类旁通，达到举一反三。今天避其 不谈，主要聊聊学生的状态的问题，他是提高复习效率的法 宝。老师们再在复习方式、方法，调动学生积极性上下下功 夫。 说四点： 一、改改训练形式 教本一放，板起面孔，说一声：做哪里哪里的题目，过 会对对答案。固定模式，面孔、声调、动作，一成不变。太 单调了。我们吃饭，用筷子，白色竹筷和红色竹筷不一个感 觉。孩子喝牛奶，放在碗里，勺子舀着不吃，用上吸管，不 用别人管，滋溜滋溜就喝完了。因为勺子用了多少回了，吸 管多新鲜。用吸管就很感兴趣。穿新衣服都能引起学生的情 感变化，“真靓！”向来不发言的角落里的学生都耸耸肩膀， 嬉笑着说出俏皮话。 我的做法：单个提问变为竞争抢答。检测变为竞赛。我复习语 文基础知识时，经常搞竞赛。有必答题；有抢答题。为加深印象，把 重要题目制成图板，弄个小黑板写上题目，故弄玄虚的用报纸遮着。 美其名曰：图板题。学生们看我拿黑板来，大老远就喊：竞赛啊。那 个兴致真高啊，优秀的良好的落后的都积极参入，踊跃回答。嗓门很 高，屋芭都顶破了；高高举起的手臂就是一片小树林。答对的自豪， 答错的懊恼。一下子把学生全部调动起来了。 其他的方法：让学生当小老师；让学生出套测试题； 进行专题复习等等灵活地方式，让学生有兴趣。 二、换换训练题型 把知识点、考点转化成学生喜欢的形式。经常吃炒白 菜，够了；换上白菜豆沫，奇香。同是白菜，可以做豆沫； 可以醋溜白菜；可以炖着吃，而且不同的衬头不同的味道， 加点芫荽末，清气味出来了；加点辣椒，麻辣味出来了；加 点肉，馋味就来了。 举例吧：语文听写生词。九年级《沁园春 雪》掌握四个词语： “妖娆 风骚 风流人物 一代天骄” 区别字形字音开展多次了， 现在，你利用银装素裹的天气，让学生到黑板上写一段话。要求：1、 即景抒情。2、用上四个词语。3、把作品大声读给同学们听。这样 既检查了写、读，还检查了运用，更重要的是收获了写作能力。 我要这样做：全体学生酝酿、动笔，让3名优秀学生黑板板演。 我也和学生同题练笔。比速度，比质量。我已经打好腹稿了，很快完 成，同时向同学们宣告，老师3分钟完成。（学生一片唏嘘声） 例句：站在高山之巅，看群山静卧，银装素裹，分外妖娆。多少 文人墨客，醉情雪景，赋诗作词，展示风骚。顺畅的交通、宽阔的街 道、高高的楼房，美丽的山村，尽收眼底。伟大事业的创造者—— 勤劳的人民，他们虽不是一代天骄，但确实是当代风流人物。近年来， 泉庄的林果、旅游、采摘等项目的运作在省内外独领风骚，泉庄的发 展蓬勃向上。虽是严冬，白皑皑的雪底下，却涌动着滚滚春潮。 我向学生评价我的范文：1、完成了3项要求。2、借景抒情很自 然。表达了热爱家乡，歌颂家乡的感情。 这样，学生得到训练，也敬佩老师；教师树立了个人威信，也提 供了范文。一石数鸟。 换换题型，增加点新鲜内容，学生乐意学。再举个物理 的小例子吧。 师：同学们，物理课咱做个生活题，这个题招考研究生用的。今 天我们做一个考研究生的题目，行吗？我们初中生能作研究生的题目， 信吗？ 师：题目是 “西瓜未切开之前，西瓜瓤是什么颜色？” 答案：黑色。 原理：光学。 三、增加课堂 “调料” 有一个词叫：风吹草动。草要动，必须风来吹。课堂上 让学生动起来，教师必须把知识的清风带进教室来。这股清 风就是课堂小活动，是复习内容的调味品。就像菜没有调料 不香一样，没有 “调料”的课堂也是学生动不起来的课堂。 学生打盹、走神、注意力不集中时，你传授的是秘诀也没用， 他这耳朵进去那耳朵出来了。你调动他，让他笑，笑得前仰 后合，笑得精神抖擞，笑得他的脑子跟着你的思路走。我曾 经运用的办法，你琢磨