部编版一年级语文下册《11.彩虹》优质教案.pdf

（一）年级语文学科备课活页 第 4 单元 第 11 课 共 2 课时 第 1 课时 课题 11. 彩虹 设计者 (1) 能借助拼音用普通话流利的有感情地朗读课文。 (2) 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则 用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。 (4) 有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发 课程标准 表自己的意见。 (5) 结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表 达自己的观察所得。 （6 ）逐步养成良好的阅读习惯，培养阅读兴趣。 《彩虹》是一篇富有情趣的散文，作者用富有童趣的语言写 了我看到雨停后天空中美丽的彩虹，把它想象成一座桥，然后思 维一路发散，联想到自己可以到彩虹上提着爸爸的水壶浇水，拿 教材分析 着妈妈的圆镜子，为妈妈照着月亮梳头。甚至把哥哥的秋千系在 彩虹上荡来荡去，本文以对话的语气，通过六个问句巧妙串联， 呈现了一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情 感。 一年级学生情绪认知还处于初步的建立阶段，学生的情绪容 易时而喜，时而悲，他们喜欢读充满童趣的儿童诗。这首儿童诗 描写了儿童快乐的生活情景与学生生活情景一致，作品中所描述 学情分析 的内容。孩子天马行空的想象，呈现了一个纯真烂漫的儿童世界， 本课以对话的形式表现孩子们的这些想象力，表现了孩子们的天 真可爱，童真童趣，内容有趣，深受孩子们的喜爱。 教学目标 1. 知识目标：正确认读本课“虹、座”等 12 个生字，和衣 字旁一个偏旁，会写田字格里的“着、到”等 7 个生字。 2. 能力目标：能正确流利地朗读课文，读懂读好多个分句组 成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。 3. 情感目标：感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情 感 重点 识字，写字，有感情地朗读课文 难点 体会孩子做事积极、乐观的心态。 教法 讲授法、演示法 学法 365 小组合作探究法 教具准备 多媒体课件、生字卡片 课时安排 2 课时 教学流程 二次备课 一、课前准备： 同学们请准备好你们的课本、铅笔、橡皮、点拨。拿出你 们的激情和坐姿，让我们来进入今天的学习，我们的口号是 “我爱语文，我爱学习，加油加油！” 二、板书课题《彩虹》，齐读课题 三、出示学习目标： 四、教具准备 多媒体课件、生字卡片等。 五、乐学乐享 ： 师：亲爱的同学们，通过我们上节课的学习？你们都记住 了哪些知识啊？快来和同学们分享一下吧！ 六、讲授新课： 一、猜谜导入 1．猜谜激趣。 课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细 数一数，七种颜色真漂亮。”孩子们，猜猜看，它是谁？ ( 彩 虹) 2 ．揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。 ( 板书：彩虹 ) 3．( 课件出示漂亮的彩虹 ) 导学：大家想和彩虹交朋友吗？那 就和它打个招呼吧！ ( 学生