- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
第 7 单元 小数的加法和减法
■ 教材分析
小数的加法和减法, 是在学生已经掌握了一位小数加减法的计算方法以及学
习了小数的意义和性质的基础上进行教学的。 学好这部分知识, 对今后学习小数
四则混合运算能起到积极作用。
本单元在编排上,具有以下特点:
1.重视原有知识、经验对学习新知的正迁移
学生的学习过程实际上是一个由已有知识、 经验不断建构新知识的过程, 教
材在编写上,特别强调和体现了学生的主动建构过程。
2.利用现实生活题材引发学生学习计算的兴趣
小数的加减法在生产、生活等方面有着广泛的应用。因此,教材在编排时,
加强了小数加减法与现实生活的密切联系。 本单元内容, 无论是例题, 还是练习
题,都充分考虑了题材的现实意义和情境性。
3.重视将多种计算方法有机结合,提高学生的计算能力
首先,适当加强小数加、 减法的口算, 在课堂活动以及练习中都安排了相应
的小数加、减法的口算练习。
其次,重视了估算在小数加、减法计算中的应用。
再次,引导和鼓励学生利用计算器进行验算和计算。
教学目标
1.在具体的情境中,体会小数加、减法的意义与整数加、减法的意义的相同
点。
2.经历探索小数加减法计算方法的过程,会正确计算小数加减法。
3.能根据创设的现实生活情境,灵活地运用小数的相关知识解决现实问题,
发展应用意识。同时,体会数学与生活的密切联系。
4.在现实情境中,理解整数加减法的运算律和性质对小数加减法同样适用,
感受运算律和性质的普遍适用性。
5.能合理、灵活地应用运算律和性质进行小数加减法的一些简便运算。
■ 重点、难点
1.让学生经历讨论、归纳乘除法的关系及乘除各部分间的关
系的过程,在具体情境中理解乘除法的互逆关系和乘除法各
部分间的关系。
2. 引导学生在解决问题的情境中,对算式的计算、对比发现
乘法运算律,理解掌握乘法运算律,并能运用乘法运算律惊
醒简算。
重点 3.让学生经历寻找因数与积的变化规律的过程,并在探求规
律的过程中,理解掌握因数与积的变化趋势,学习掌握探索
规律的方法,发展学生探索发现的能力。
4.让学生在经历解决问题的过程中,体验学习从日常生活中
收集、提炼和抽象数学信息和数学问题的方法。
5.初步掌握两个物体运用中速度、时间和路程的数量关系,
会用假设的解题策略解决一些实际问题。
1.归纳乘法分配律和应用乘法运算律进行简算。
难点
2.掌握探索规律的一些方法。
教材建议
本单元的学习内容与学生已有知识、 经验联系十分密切, 因此,教学重点应
放在引导学生根据已有知识、 经验进行自主探索上。 教师应给学生创设比较、 猜
想、验证等空间,鼓励学生在自主探索、合作交流的基础上,建构新的知识,培
养学生运用类推、迁移等方法,提高数学学习能力。
1.重视整数加减法、 一位小数加减法的算例和算法在小数加减法中的迁移和
拓展。
由于小数与整数在计数方式、 相邻计数单位间的进率等方面都有许多相近或
相同的地方, 所以整数加减法的算例、 算法对小数加减法也完全适用; 加之学生
在三年级已学过了简单的小数加减法(一位小数加减一位小数),在教学中,就
应充分利用学生已有知识和生活经验, 一方面沟通整数加减法与小数加减法的联
系;另一方面,将简单的小数加减法的算理、算法进行拓展,鼓励学生以此类推
小数加减法的计算方法,培养学生的学习能力。
2.重视学生对计算方法的自主探索。
计算方法需要学生经历探索、总结并加以应用,才能得以巩固。
文档评论(0)