部编版四年级语文下册第二单元《口语交际：说新闻》教案设计.pdf

（四）年级语文学科备课活页 第 二单元 第 课 共 1 课时 课题 口语交际：说新闻 设计者 本单元的语文要素是“阅读时提出不懂的问题，并试着解决”， 课程标准 围绕这一要素，进一步引导学生提出问题，梳理问题，解决问题。 教材分析 本次口语交际是结合单元要素，针对准确传达信息，清楚连贯的讲述展开的。 学情分析 口语交际，孩子们在日常接触较多，有一定的表达能力。 1. 说一说最近了解的新闻 , 准确传达信息。 2. 引导学生走进社会， 了解和手收集天下大小事， 培养学生搜集资料和处理信息的 能力。 教学目标 3. 。通过组织发布新闻和评议新闻的活动， 提高口语交际能力 , 清楚、连贯地讲述。 ， 激励学生关心国内外大事和身边小事，激发学生热爱生活，关注生活的思想感情。 重点 能准确、清楚地传达信息。 难点 清楚、连贯地讲述。 教法 讲授法 启发教学法 学法 365 小组合作探究法 情境教学法 教具准备 多媒体课件 课时安排 1 课时 教学流程 二次备课 第 1 页 共 4 页 一、课前准备： 同学们请准备好你们的课本、标注笔、典中点，拿出你们的激情和坐姿，让我 们一起进入今天的学习。我们的口号是：学好语文！我能行！ 二、板书课题：说新闻 三、出示学习目标： 1. 说一说最近了解的新闻 , 准确传达信息。 2. 引导学生走进社会， 了解和手收集天下大小事， 培养学生搜集资料和处理信 息的能力。 3. 。通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高口语交际能力 , 清楚、连贯地 讲述。，激励学生关心国内外大事和身边小事，激发学生热爱生活，关注生活 的思想感情。 四、乐学乐享： 师： 同学们，我们生活在现代这个信息社会里， 生活产生新 闻，新闻充实生活。时时处处我们都能感受到新闻的存在。 如：你们平时都是通过什么方式来了解新闻的 ? （听广播，看 电视，读报纸，上网） 听广播，看电视，读报纸，上网，这些方便、快捷的途径，让 我们随时都能了解到国内外的新闻， 让地球变得越来越小，我们应 该关注国内外发生的事情。 五：乐学乐思 师： 1. 本次口语交际的内容是什么？ 第 2 页 共 4 页 （1）在最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。 （2 ）要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改新闻 的内容，还可以说说自己对这则新闻的看法。 2. 本次口语交际的要求是什么？ （1）准确表达信息。 （2 ）清楚、连贯地讲述。（板书：准确表达信息；清楚、连 贯地讲述） 六：小组展示我最棒 1.( 师) 要完成一次成功的新闻发布会， 你们认为要做哪些准备 工作？请大家分小组讨论讨论。 2.( 生)A 、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布 会主持人。 B、新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富 有感染力。 C、发布的新闻要有意义。 D、发布的新闻稿要结构完整， 简洁明了，能够吸引人。 E、作为发布人要对自己所发布的新闻有 比较全面的了解，能够回答别人提出的问题。 七：当堂检测 欣赏范例。港珠澳大桥通车 八