《荷塘月色》完整教案.pptx

《荷塘月色》教案 一、导入新课 同学们，今天我们来学习一篇关于荷塘景色的散文。宋代诗人杨万里曾写道 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，赞叹了荷花不同于的艳丽色彩；同样是 荷花，而周敦颐却看到了它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品质。正所 谓一切景语皆情语，因为作者主观感情的不同，所呈现的景物描写也是不一样的。 今天就让我们跟随朱自清先生的脚步，去看一看他给我们留下的这一篇优美的散 文《荷塘月色》，看看他如何描写这荷塘美景，又抒发了怎样的独特情怀！（板书 荷塘月色 朱自清） 二、 理清脉络 整体感知 1.检查预习 蓊蓊（wěng）郁郁 曲（qū）折 脉脉（mò） 梵（fàn）婀（ē）玲 櫂（zhào） 鹢（yì）首 沾裳（cháng）而浅笑 敛裾（jū） 【现代汉语中当同衣连用的时候，重音在衣，泛指衣服，读轻声 shang；但在古 代汉语中，裳有自己的涵义，指下身衣服，裙裤之类，与衣并列，读作 chang】 2.理清文章的写作思路 缘起（第 1 段）→去荷塘（第 2、3 段）→观荷塘（第 4、5、6 段）→离荷 塘（第 7、8 段）→踱回家（第 9 段） 第一段“我悄悄地披了大衫，带上门出去。妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地 哼着眠歌。”最后一段，“——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。轻 轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。” 【强调圆形结构，头尾相接很完整】 3．解读题目 ;题目“荷塘”与“月色”之间是什么关系呢？如果要在两个词之间加一个 字来表达它们之间的关系，要用哪个字呢？（引导学生通过找原文的句子或段落 来支持自己的观点，并让学生将目光聚焦在文章写景的第四五自然段上。） “荷塘”与“月色”之间是并列关系，文中既描写了“月光下的荷塘”，又 描写了“荷塘上的月色”。 “月色”和“荷塘”是浑然一体的，如果没有“月 色”，那么在漆黑的夜里就看不到“荷塘”中的美景，如果没有“荷塘”，也不 能显示出月光的皎洁与柔和。 二、赏析景物 感受意境 1、二读课文，感受文中的景物美 文中哪些语句是描写“荷塘”和“月色”的？你认为哪一些语句描写得最 为精彩呢？ 有感情的把它朗读出来，并说出你的理由。或者你认为哪些描写你不能理解， 也可以说出来，大家一起探讨。（让学生自由解读文中描写“荷塘”与“月色” 的句子，品味其写景的特点，分析其修辞手法。学生可能会对文中运用通感手法 的语句感到不解，那么教师在学生发言讨论完后进行补充和讲解。） ①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 运用比喻的手法，将叶子比喻成亭亭的舞女的裙，荷叶本是静的，作者想象 它是动的，以动写静，以虚写实，形象新奇。形象生动地写出了荷叶舒展、轻盈、 修长的形体特点，表达了作者对荷叶的喜爱之情。 ②荷花“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞 涩到打着朵儿的。” 将白花拟人化，赋予白花人的袅娜的体态、羞涩的表情，生动形象地写出了 盛开荷花的娇小玲珑、柔美以及花骨朵含苞待放的特点，表达了作者对荷花的喜 爱之情。 ③如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 ;3;4;5;6;7;8