三年级英语上册教案What’syourname外研社.docx

Unit 3 What ’ s your name? 》教学设计 教学内容：小学英 三年 上册 ： Unit 3 What ’s your name? Period 1 明 ：通 各种灵活多 的教学活 ，如玩游 、听 、表演等方式引 学生， 他 在玩中学、 在 中学，激 他 英 的学 趣， 激 他 喜 学 英 、 敢于使用 英 与他人交流、 于用英 交流的情感。 在保持他 英 持久的 趣的同 ， 加 听 写 ，从而提高学生 英 知 的掌握和 合 言运用能力。 活 象： 三年 全体同学。 学情分析： 本班学生共 42 人，每周 3 英 。 群孩子 明、活 、好学，但在三年 之前从来没有正式的接触 英 ， 只有几个学生会 几句 的“ OK”、“ Sorry ”， 但都是从 或者 影中听来的。 由于地 村， 学生接触英 的机会非常少， 同 家 英 学 的重 程度也 没有 文、 数学那么高， 因此英 学 于三年 的学生来 既 新 又困 。 基 薄弱， 言的表达能力有限， 言知 点的 和运用存在一定困 。 于是提高学生的学 趣以及 合运用 言的能力 得尤 重要。 本 元的教学内容 学生 来 不 理解，关 在于如何牢固掌握“ What’s your name?” 个句型，并在适当的真 的情景中加以准确运用。 教学 ， 充分利用教学光 中已有的教学 源 情境， 并加入 各种有趣的 堂游 配上人物 或者人物 片来激 学生的形象思 ， 充分开 生活中 程 源，真正达到学以致用。 教学 案例 名称 Unit Three What ’s your name? Period 1 教学目 1. 知 与技能目 ： 能听懂、 会 本 ； 能在适当 境下正确使用 “What’s your name?” 来 方 的 名字 ， 能 用 “ My name is ?”做出回 。 情感 度与价 感目 ： 渗透礼 教育， 培养学生文明有礼貌的良好日常行 。 教学重 点 1. 教学重点：运用“ What’s your name? ” 身 的人。 2. 教学 点：在适当的 合灵活运用“ What’s your name? ”来 新 朋友的名字。 教学用具 DVD教学光碟、人物 、 卡片 教学步 具体操作 程 意 Warming-up Greeting: 从歌曲入手， 造一种 松 T: Good morning, children. 的 堂气氛 , 将学生 Ss: Good morning, Miss Deng. 的注意力吸引到 堂上来。 Sing a song:“Who are you? ” Leading-in 1. 几位学生与教 行 短的 ， 帮助学生自然 入学 状 复 “ Who are you? I ’ m ?”句型。 。 通复“ Who are 2. 播放教学光碟中，要求学生按照光碟 you?” “ I ’ m?”句型 , 中的要求玩游 、 行复 。 新知 的呈 和学 作好 。 Presentation 1. 随意地走到一个学生面前打招呼。 运用 DVD教学光碟，生 直 and drill T: Hello. I ’m Miss Deng. What’ s your 地呈 新知，可以有力的 name? ( 速放慢 ) 抓住学生的吸引力，便于学 第 1 页 帮助学生理解并回答“ My name is ?” 接着再 三四个学生， 学生理解 “ What’s your name? ”的意思。教 ，学生跟 ，初步感知句型。 播放教学光碟 Look at the screen and listen carefully. What they want to tell us today? Let ’ s do what they want us to do. 按照光碟中的要求 行朗 。 游 —— 波浪 将学生按大 分好之后，根据老 的指令，从每 第一个同学开始站起来 出教 出示的句型卡片， 出后迅速坐下，后 面一个学生 上站起来 。 （先分 比 ，然后各 一起来比 。 ） 新授 文 ⑴ 听力 播放教学光碟中 文 Part A 朗 部分。 生共同 看。要求学生 听 准每段 中出 的人物名。 What have you got? Ss: Hello! What’ s your name? My name is ? Nice to meet you. 几位学生自由回答，并 予 励。 ⑵跟磁 行 文朗 T: Let ’s read after Careo and JoJo. 播放教学朗