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中国民间美术
人民教育出版社九年义务教育课程标准实验教科书 九年级美术下册
适用年级 初中三年级
所需时间 5 课时
主题单元学习概述
民间美术在中国乃至世界的其他地区,都有着悠久的历史和丰富的内涵。它是一种自发性的美术形式,是人们在长期的生活实践和积累中,为了满足自己的审美需求以及祈求幸福的愿
本节课有民间美术的概念,民间美术的特点和民间美术主要种类介绍三部分构成。罗列了年画、刺绣、皮影 、蓝印花布等民间美术。本课主要围绕中国的民间美术这一主题来展开教学,目
关系重要意义和价值,分析了民间美术独特的形式语言,从而能够自觉地保护这一传统,增强民族自豪感。本单元分三个专题,专题一“欣赏感受体验中国民间美术作品—年画”,学生体会
国民间美术。专题二“走进中国民间美术欣赏其他不同种类的民间美术作品”可通过赏析总体感受了解认识中国民间美术及其分类,欣赏探究其他不同种类的民间美术作品,学生通过主动探
生感受民间美术的魅力, 激发学生对民间美术的喜爱。 专题三“ 家乡民间美术作品欣赏 -- 走进青岛民俗博物馆;拓展欣赏外国民间美术作品”,让学生了解自己身边熟悉的民间美术作品,
术作品的兴趣,通过对比学生体会只有民族的才是世界的!
主题单元学习目标
知识与技能:
1. 了解中国民间美术的主要类别及特点。
2. 认识中国民间美术所具有的审美价值与社会价值。
过程与方法:
通过实物与图片相结合方法的赏析感受、分组探究、尝试实践、总结评述民间美术形式,
引导学生进入乡土文化的氛围中;
了解中华民族丰富多彩的民间美术资源。
情感态度与价值观:
1. 使学生走近民间美术、走近生活,达到拓宽美术视野、增长知识、陶冶情操的目的。
2. 通过多种实践,让学生感受民间美术的魅力,培养学生对民间美术的欣赏能力,增强民族自豪感。
对应课标
欣赏不同地区、不同形式、不同类别的美术作品,了解并清晰掌握民间美术的概念、种类及主要的造型特点、象征寓意。
采取“提出问题 - 引导分析 - 归纳总结”的方式,调动学生的积极性与自主性,培养学生欣赏分析民间美术的能力。
理解民间美术与民俗活动、民俗文化的关系,认识到民间美术所具有的价值。进行继承民间艺术传统,发扬民族精神弘扬民族文化传统,进行爱国主义教育。
中国民间美术作品的实用性体现在哪里?
中国民间美术的表现形式有哪些?
主题单元问题设计
中国民间美术的寓意有哪些?
中国民间美术与民俗活动、民俗文化的关系是什么?
专题一:欣赏感受体验中国民间美术作品—年画。( 1 课时)
专题划分 专题二:走进中国民间美术欣赏其他不同种类的民间美术作品。( 3 课时)
专题三:家乡民间美术作品与民俗文化的关系;拓展欣赏外国民间美术作品。( 1 课时)
专题一 欣赏感受体验中国民间美术作品—年画。
所需课时 1 课时
专题学习目标
知识与技能 :
1. 认识年画的发展、题材。
2. 认识不同地区年画的绘画风格和特点,了解年画的寓意。
过程与方法:
通过图片和实物的欣赏、评述、探究,调动学生感官和思维,引导学生进入乡土文化氛围,进一步了解中国民间美术作品年画。
情感态度和价值观 :
1. 使学生走近民间美术、走近年画、走近生活,达到拓宽美术视野、增长知识、陶冶情操的目的。
2 、让学生感受年画及中国民间美术的艺术魅力, 激发起学生对年画和中国民间美术的学习兴趣和热爱,增强他们对中国传统文化的继承、发扬和对中国非物质文化遗产保护的意识。
1、 什么是传统年画?
专题问题设计 2、 年画的造型、色彩有哪些特点?
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