《东方明珠》教学设计和说课稿.pdfVIP

一年级上册第六课《东方明珠》教学设计 南村小学 刘晓娇 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 、学会本课生字，其中田字格前方的生字只识不写；理解由生字组 成的词语。 3、理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社 会主义现代化建设的巨大成就。 二、教学重点难点 : 识字、写字、朗读、背诵。 三、教学准备 课件 一、复习旧知，导入新课 上节课我们已经初读了课文，也和生字宝宝们见了面，过了一夜，你们再见 到生字宝宝时还认识吗？ １、出示词语，检查认读。 一座广播电视塔 一个美丽的名字 一个巨人黄浦江 脚踩大地 塔上 五光十色 （出示课件：黄浦江边东方明珠塔） 在美丽而繁华的黄浦江边，我们认识了一个新朋友，它是谁？ 2、（出示：上海黄浦江边，有一座广播电视塔。） 1 比一比，看谁读得流利、读得响亮。 3、通过上节课的学习，你们对这个新朋友有多少了解呢？ 4、读题过渡： 今天让我们继续读课文， 你会发现课文中的东方明珠更加美丽。 二 . 精读感悟，理解课文。 （一）学习第一段。 １. 自读课文第一段，说一说知道了什么？结合学生的回答，出示句式练习： A （什么地方）有（什么）。 B （什么）在（什么地方）。 学生根据句式，结合第一句内容进行填空。 ２．创设情境，理解内容。 小朋友们，有一位老奶奶想到上海广播电视塔去看一看，可是，她找来找去 却没有找到，小朋友愿意帮助她吗？（师扮演老奶奶，师生交流。）交流过 程中注意礼貌用语的使用。交流问题如下： １）奶奶想到上海广播电视塔去看看，你能告诉我它在什么地方吗？ ( 通过交 流了解到东方明珠在上海的黄埔江边。 ) ２）奶奶去过黄浦江边，可是那儿的建筑物大家都称它是东方明珠。（使学 生明确东方明珠是上海广播电视塔的名字。） ３）读第二句，既然它的名字是这样美丽，我们可得好好地夸一夸它。指导 朗读，注意学生朗读时情感是否充分。 3．把第一自然段的两句话连起来读一读。教师小结：通过阅读课文第一自然 段，我们了解了东方明珠在什么地方，并且知道了它的美丽的名字。 二）学习第二段。 2 1. 学生自读第二自然段，数数一共有几句？ 2. 学习第一句。 （1）指读句子。出示“巨人”一词，看看老师，说一说，老师像不像一个巨 人？说明理由。（明确巨人应该是非常高大的人）。 （2）东方明珠像一个巨人吗？怎么体会到的？（找到词语：头顶蓝天，脚踩 大地。并谈出自己的体会，感受到东方明珠的雄伟。） （3）出示课件，感受东方明珠脚踩大地，头顶蓝天的雄伟风姿。简介东方明 珠：它是亚洲第一高塔，高度居世界第三，高达４６８米，东方明珠电视塔， 高 468 米，是亚洲第一、世界第三高塔。设计者将十一个大小不一、高低错 落的球体通过三根直径九米的擎天立柱串联起来，充满了“大珠小珠落玉盘” 的诗情画意。东方明珠塔集观光、餐饮、购物、娱乐、住宿、广播电视发射 为一体，已成为上海城市标志性的建筑和旅游热点之一。 （4 ）指导朗读，怎样读才能让别人感受到东方明珠的确像一个巨人？示范读。 ３. 学习第二句。 （１）读第二句。说一说，读了这一句话，你觉得夜晚的东方明珠怎么样？ （非常美丽）为什么会有这样的感受？找句子中的词语来说一说。理解“五 光十色“的意思。我们的同学都是出色的小画家，对色彩都有自己独特的感 受，说一说，可能有哪些颜色？ （２（出示课件，展示夜晚东方明珠的景象。）让我们一起走近夜晚的东方 明珠，感受它的五光十色的美丽。） （３）朗读这一句，读出你对它的夸赞。 ４. 再读课文，深化感受。