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《不要让“生活”搅了学科的局》 2．“生活化”不是简单的生活。 教育生活化是指让教育教学和学生生活联系起来，通过生活进行教育，通过教育改造生活。然而，现在的语文课却有一种“泛生活化”倾向，似乎任何学科教学一旦和“生活”联系起来就一切“OK”、万事大吉了，这是值得警惕的。“生活化”不是说把生活简单地复制到课堂上来，而是通过学生熟悉的生活加深对知识的理解，是让所学知识能够在生活中有效运用，从而达到“了解世界、改造世界”的目的。 写好教学案例的几点建议 1、把案例写作与学习理论结合起来 2、把案例写作与自我反思结合起来 3、把案例写作与行动研究结合起来 4、把案例写作与校本教研结合起来 论文写作之初：拟提纲 拟提纲的作用： 体现总体思路，利于掌握论文结构的全局。 能做到写作时的前后呼应。 有利于及时调整，避免大返工。 提纲的类型 总分式结构 递进式结构 并列式结构 综合式结构 拟提纲的基本方法 1、先拟标题； 2、写出总论点； 3、考虑全篇总的安排（从几个方面，以什么顺序来论述总论点）； 4、大的项目安排妥当后，再逐个考虑每个项目的下一层的论点，需要一直设计到段一级，写出段的论点句（即段旨）； 5、依次考虑各个段的安排，把准备使用的材料按自己所明确的顺序进行编码，并在提纲中进行标注，以便在行文时能够得心应手地调用； 论文写作之尾——修改 修改初稿重点考虑： 观点的表达是否准确； 文章的结构是否优化； 材料的引用是否合理； 文字语言是否精炼。 论文修改的一些技巧 修改顺序：可由大到小，由整体到局部逐层进行，每次检查都有侧重，如全文检查——部分检查——用词检查——技巧检查。 修改时机：经过一段时间冷处理后再进行。 修改主体： 先要作自我修改。在写作时，要能钻进去，做到“深信不疑”；而在修改时，则要能跳出来，要“吹毛求疵”。适当采用低吟、朗读等多种方式。 在可能的条件下，可请同事、专家审阅，听取他人的意见。 论文的投稿技巧 标题要精致 适合、简明、新颖、短小、深刻 文本要规范 严格根据相应报刊的投稿要求 排版简洁明了，寄送电子稿和打印稿 文后留下详细的联系方式 目标要明确： 找到适合你的报刊杂志，甚至是栏目 几个投稿误区 泛滥的论文评奖活动 ?高奖项、证书费、评审费 低质量的论文集 国家级、理论文献、征订样书、协助发行 非法期刊收取版面费 正规期刊收取版面费 增刊、 “有偿新闻” 正规期刊的三大特征 第一，公开发行的正规期刊版权页上有出版单位名称（标明地址、电话），有国内统一刊号、国际标准书号，有承印单位名称；通过邮局发行的还应有邮发代号；封面或封底有条码、定价。 第二，国内标准刊号(CNxx—yyyy／z)由中国国别代码“CN‘’、报刊登记号“xx-yyyy”和分类号“z”组成。其中“xx”为期刊出版单位所在地区代号，“yyyy”为出版管理部门分配的序号(期刊的序号范围为“1000—4999”)，分类号则是用以说明期刊所属的主要学科范畴。如，“CN35-1169／C”。 国际标准刊号(1SSNxxxx-yyyy)由以“ISSN‘’为前缀的8位数字(两段4位数字，中间以一个连字符“—”相接)组成。如“ISSNl234-5678”。 第三，作为内部交流用的连续性内部资料性出版物则应标明“准印证号”，只能用于免费交流，不得公开发行，不得标明定价。 经验谈：撰写论文的四个意识 问题意识 先是对问题的感受，再是提出问题。 善于将疑惑转化成可清晰表述的问题。 结合阅读，思考这一问题是否有意义 实践意识 立足于提高科学教学的成效 将问题转化成实践（善于行动），深入实践进行思考（深入思考） 经验谈：撰写论文的四个意识 理论意识 善于进行有针对性的理论学习和感悟 善于用理论指导实践 跳出教育看教学 创新意识 及时了解中学教育教学和学科教学发展的动态，关注热点和前沿问题 关注同行文章，把握时代脉搏 成功属于“有心人”，写文章需要激情和智慧！ 功夫在“文章外”，写文章需要好奇心和积累！ 例谈教学论文写作和发表 临海市教育局教研室 金松涛 2010年11月10日 主要内容 论文写作的好处 好论文的基本要素：创新性和实践性 教学论文的基本结构 教学论文的写作规范 选题 集材 提纲 修改 论文的投稿和发表 我们为什么写论文？ 教师写作论文动机的调查 爱好、习惯、促进工作? 5% 重要感、荣誉感?? 15% 评职晋升?? 80% 什么是教学论文？ 它是教师工作实践的总结和升华 它是教师思想和情感的流露 也是教师反思与成长的心灵日记 根据教学工作实践经历，选定一个课题，围绕课题有意识地搜集资料和事实，经过科学的加工、整理、概括和论证，从而得出相应的结论并以论文的形式表达出来，这就是教学论文。 教学