三年级语文上《语文园地三习作》6教案 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲教学设计.docxVIP

习作：写写我自己 【教学要求】 １、通过本次活动，在进一步提高学生口语表达能力的基础上，增进同学之间的相互了解。 ２、介绍自己时，要抓住自己的特点来说，要说真话。 ３、听别人介绍时，要注意听，看看有什么补充。在听、说、评中进行生生之间、师生之间的交流对话活动。 【教学重点】 １、通过介绍自己，归纳出介绍自己的一些方法，如，抓住人物的外貌、穿着、性格、爱好、优缺点等，还可以通过一、两件事例来说明。 ２、在具体介绍自己时，注意突出一两方面的特点。 【教学难点】 １、如何为学生创设出一种口语交际的对话情景和交流平台。 ２、介绍自己的同学如何把话说完整、说通顺、说具体、说生动，听同学发言时如何听清楚、抓要点、找问题，并提出恰当的改进和补充意见。 【教学时间】 一课时。 【教学过程】 一、创设课堂情景，激发口语交际兴趣教师以猜谜语的形式介绍自己，让学生猜这个人是谁。他的哪些方面大家已经知道？哪些方面大家还不熟悉？由此得出，要想对一个人真正了解，除了平时的相处和接触以外，更多的还是要听听本人自己的介绍，这样我们就会对这个人有一个更加全面而深刻的了解。导入本节课的内容。 二、学生自由读本次口语交际要求思考：本次口语交际对我们有哪些要求？然后广泛讨论。在此基础上，得出本次口语交际的基本要求： １、抓住自己的特点：如，外貌、穿着、性格、爱好、优缺点等。 ２、说真话。 ３、当别人介绍自己时，要注意听，看有哪些补充。 ４、评一评，看谁最像他本人。 ５、注意把话说完整、说通顺、说具体、说生动。 三、围绕本次口语交际要求，小组交流评价，教师参与到学生的讨论中去 四、介绍、评价、点拨相结合 推荐学生上讲台在全班同学当中介绍自己，同学边听边作笔记，然后进行评价，注意从优点和不足两个方面评价，还可以提出改进和补充方法。在学生说话和评价的过程中，教师可以作适时点拨引导或鼓励。 五、小组比赛交流 一个小组推举一个同学上讲台介绍，其他小组同学评价，最后，评出最佳介绍者，颁发“最佳介绍者”证书。 六、某某兴趣小组招聘会 学生分别扮演主考官和应试者，开展一场招聘面试活动，然后评价，并说明录用理由。 七、教师小结 围绕板书和学生表现进行小结。