凸透镜成像规律的教学反思教学文案.pdf

__________________________________________________ 关于凸透镜成像规律的教学反思 凸透镜成像规律，它是光学部分重点和难点，此部分内容同样 是初二物理的重点和难度。这个学习内容是要通过实验来完成的，这 是我们第一次到实验室做大型的探究实验，所以到实验室完成实验的 规则和要求，以及实验分组必须提前做好要求。再利用多媒体教学更 好地展示实验的效果。 本节的任务是通过探究活动使学生我们运用实验方式能加深学 生对这一内容的认识，为学生思考提供大量感性材料，减轻学生抽象 思维难度。探究实验本质上是模拟的科学研究活动，科学研究活动有 其自身的规律、程序。物理探究性实验的目标在于：发展学生的能力， 包括发现问题的能力、制定计划的能力和解决问题的能力；培养学生 的问题意识和创新精神等。在本节实验中发现了学生实验存在的问题， 在做凸透镜成像实验时，一些学生不能按要求提前预习。学案如图虚 设，很大一部分同学不知道该试验的具体内容，到实验室才开始翻看 课本，临时抱佛脚。仓促之间，不能详细了解实验内容，动手操作时 丢三落四。教师讲解时注意力无法集中，导致一些名词和步骤不清， 严重影响实验效果。教师的指导难度大大增加。实验中不清楚应该记 录的数据和现象，对看到的现象的意义。 多媒体教学时学生认真的观察实验的过程更好地弥补了实验时 的不足，进一步加深了对知识的理解明确了实验探究的过程。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________ 基于这种实验时存在的问题，在今后的探究教学时要严格要求实 验预习效果，对实验讲解中明确要求听课态度对实验过程理解的重要 性，加强实验记录的要求。结合教学实际对教学内容进行合理构建， 以更利于探究。让学生在探究中发现与创新，学习知识和掌握相关的 技能，并领悟科学探究的意义，培养学生良好的实验习惯。多采用多 媒体教学，实验和多媒体有力的结合提高教学水平。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除