三年级语文上《语文园地三习作》36教案 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲教学设计.docxVIP

《火龙果》作文的教学设计 刘晓娟 一．教学目标： 1.能抓住火龙果的特点，按一定的顺序说话 写话 2．培养学生的观察 表达和想象能力 3.通过品尝火龙果，让学生切身体验，为说积累丰富的感性材料。 二．教学重难点： 1.学会用多种观察方法观察水果。 2.学用上比喻 拟人等修辞手法把文章写生动。 三．教学准备： 多媒体课件 火龙果实物 稿纸 四．教学过程: （一）：猜谜激趣，导入新课。 师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？喜欢的请把手高高举起来。这么多呀，那我们赶紧来猜谜语吧！看谁反应最快，请看谜语： （出示课件） 1.身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛（打一水果） 师：你能猜出这是什么水果吗？ 生：西瓜 师：哦，你脑子转的最快了，请问你是怎么猜出它是西瓜的？ 生说理由 师：哦，原来他是抓住西瓜的颜色和特点猜出来的（板书：颜色、特点），我们继续猜： 2.黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。（打一水果） 师：那这个说的又是什么呢？ 生：香蕉 师：你又是怎么猜出来的？ (引出形状) 师：恭喜你，又答对了，喜欢香蕉吗？香蕉像什么？ 生：喜欢，像小船 师：小朋友们，你们还想猜吗？ 生：想 师：好的，请看下一题。 3.弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃，密层层，有的紫来有的青。（打一水果） 师：这一回你能猜对吗？ 生：能 葡萄 师：你确定是葡萄吗？ 生：确定 师：是葡萄吗？请看大屏幕…… 吃过葡萄吗？什么味道，像吃什么一样 生：吃过 甜甜的 酸酸的 师：看来呀，我们班的小朋友真是太聪明了啊！ 是的，刚才这些水果都是老师喜欢吃的，那请问大家，你们想知道老师最喜欢吃什么水果呢？ 生：想 师：好的，那让我们继续往下猜吧！ 4.远看红绣球，近看生柳叶，中间来一刀，豆腐镶芝麻（打一水果） 师：这回大家可要思考更久些了，你猜到了吗？ 生：…… 师：没关系，即使没猜出来也不要紧，你瞧，今天老师呀已经把它带来了，想知道这位“客人”是谁吗？ 生：想 （拿出实物----火龙果） 师：它有一个很响亮的名字，你知道它叫什么吗？ 生：火龙果 师：没错，让我们大声的喊出它的名字吧！ 师生：火龙果 师（小结）：刚才我们班的小朋友之所以能很快的猜出答案，是因为我们抓住了事物的特点来思考。而要抓住事物的特点，我们就要先学会去观察（板书：观察）今天我们就来观察这个火龙果。 （二）细心观察，进入新授 （出示火龙果课件） 1.看一看 师:请你们仔细的看一看，看看谁的眼睛最亮最会 看，火龙果是什么颜色的？（板书：颜色）你 最有精神了，你来说。 生：红红的 师：如果把火龙果当作人来看的话，我们可以说： 出示：火龙果穿着一件 的衣服。 师：火龙果不仅颜色漂亮而且还长得很特别。你发现了吗？ 生：它的身上有叶子。 师：对。火龙果的颜色是火红火红的，身上长满了像龙鳞一样的叶子。因此被人们叫做“火龙果”。这个火龙果是什么形状的呢？（板书：形状） 生：圆圆的。 师：没错，其实准确来说应该是椭圆的。 出示：它的形状是 ，看起来像 。 师：只要学会用心观察。就能把火龙果的形状和颜色介绍清楚。看到一个这么可爱的火龙果，想摸吗？ 2.摸一摸 师：谁愿意上来摸摸它，摸完之后你告诉大家什么感觉？ 生：凉凉的（冷冷的） 师：凉凉的感觉像碰到什么似的？ 3.闻一闻 师：秋天里还藏着许多好闻的气味，你们想闻一闻它的气味吗？ 生：想 师：闻完之后，告诉大家它是什么气味？（板书：气味） 生：香香的（甜甜的） 师：不管是香香的还是甜甜的都是它的气味。孩子们你们想不想一起去看看火龙果里面又是怎样的呢？ 生：想 师：那，我们一起去看看吧！不过在看之前呢，老师得看看哪个小朋友的记忆力最棒，等下我就请他和老师一起来揭开红龙果体内的谜底哦！ 出示开头：今天，老师给我们带来了一种与众不同的水果。您瞧，它穿着一件粉红的衣服， 师：看来同学们都很认真在写刚才看到的，还能抓住红龙果的颜色、形状、味道等方面来介绍。你们真棒，现在我请 来和老师切火龙果，因为他观察得最仔细，句子写的最优美了。这时候摆在大家面前的是切开了的火龙果，请大家再仔细观察，这时候你又会有什么发现呢？ 生：我发现里面有很多肉。 生：我发现肉里有小黑点。…… 师：看来大家的眼睛真亮啊！你能完成下面的练习吗？ 出示：老师 地切开 一看，哇！ 的果肉出现在我面前， 的果肉还有 就像 。一阵 扑鼻而来，馋得我 。 师：这么漂亮的火龙果摆在你面前，你最想干什么？ 生：尝一下（吃一口） 师：好吧，接下来让我们一起去尝尝看。 5.尝一尝 （指派几名学生上台来尝一尝） 师：什么味道？ 生：甜甜的 出示：当老师把火龙果递到我面前的时候，我迫不及待地拿起火龙果往嘴里塞，啊！火龙果的味道是 师：其实火龙果不仅外表好看，果肉好吃。而且它的营养价值非常丰富的。