2.朦胧中所见的生活.docx

PAGE PAGE # 朦胧中所见的生活 帕斯（墨西哥） 在大海的黑夜里， 穿梭的游鱼便是闪电。 在森林的黑夜里， 翻飞的鸟儿便是闪电。 在人体的黑夜里， 粼粼的白骨便是闪电。 世界，你一片昏暗， 而生活本身就是闪电。 蒙太奇（Montage）在法语是“剪接”的意思，但到了俄国它被发展成一种电影中镜头 组合的理论，当不同镜头拼接在一起时，往往又会产生各个镜头单独存在时所不具有的特定 含义。写作时采用方式也叫蒙太奇手法。 当不同的镜头组接在一起时， 往往会产生各个镜头单独存在时所不具有的含义。 例如卓 别林把工人群众赶进厂门的镜头， 与被驱赶的羊群的镜头衔接在一起； 普多夫金把春天冰河 融化的镜头，与工人示威游行的镜头衔接在一起， 就使原来的镜头表现出新的含义。 爱森斯 坦认为，将对列镜头衔接在一起时，其效果“不是两数之和，而是两数之积” 。 意义：形成鲜明的对照，增强艺术感染力。规范和引导读者的情绪和心理， 启迪读者思 考。实现对时空的再造。 示例： 女儿是一缕未婚的炊烟 在板凳上坐也坐不稳 ——匡国泰《一天 辰时》 村前的古障树咕哝着脱了鞋子 把世世代代的根 伸到溪涧里去濯洗 ——匡国泰《一天 午时》 太阳每天都衰老一次 残留在山脊上的夕照是退休金吗 ——匡国泰《一天午时》 请读食指的《相信未来》找出这首诗中的“闪电” 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下：相信未来 当我的紫葡萄化为深秋的露水 我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来 示例： 疟疾，你一片昏黑， 而青蒿素本身便是闪电。 海底，你一片昏黑， 而“蛟龙号”潜艇便是闪电。 大地，你一片昏黑， 而庄稼本身便是闪电。 挤在高原单衫的苹果花呵 就可以让蜜蜂的花篮盛满 让蝴蝶作个春天里的诗人 低吟浅唱 挤在高原 单衫的苹果花呵 就可以让蜜蜂的花篮盛满 让蝴蝶作个春天里的诗人 低吟浅唱 单衫的苹果花呵 就可以从霞光中起飞 涂一抹爱情的绯红 只为一簇一簇的花瓣在枝上作窠 弹出鸣叫 穿过细雨和月亮的耳环 让春天沸腾 只为年轻的枝条操起地道的 黄土方言，愉悦天空 单衫的苹果花呵 就此可以打开所有的门 让蕊的十指伸进春天 让那些火柴般的小脑袋