八年级下册政治第三课.docx

PAGE 1 生命和健康的权利 八年级 审核：苟来权 主备：赵智锋 班级：____________ 姓名：____________ 导学目标知识点： 1、懂得生命健康和人身权利的关系及其重要性，能举出生活中一些侵害公民生命健康权和人身权的例子； 2、懂得捍卫我们的生命健康权的方式。 课时：1课时 教学方法：五环节教学法，理论联系实际，引导启发式 情感态度与价值观：生命健康权是我们享有一切权利的基础，因此我们必须珍爱自己的生命。 教学过程： 感知： 1、人身权利是公民____________的权利，它包括_________和________。 2、人格权是人们_________________的基本权利，包括___________、__________、 _________、__________、___________。 3、在法律允许的范围内，公民的人身和意志___________。人身自由是我们____ _________，_____________的基本保障。类似_________、________、_________等_________公民人身自由的行为，都为法律所禁止。 4、生命健康权是公民_________________、________________的基础，是公民 _________的、__________的人身权利。 5、当公民的生命健康权受到__________时，受害人有权___________________。 6、非法使用童工是______________________________并且_____________违法行为 发现： ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 互动： 1、人身权利的内容有哪些？ 2、法律如何保护的公民人身自由权利？如何捍卫公民生命健康？ 训练： 一、单项选择题（在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1、我们每个人要想真正作为一个人存在，并同他人协调地共存，就必须具有人格权。那么首要的人格权是（ ） A、生命健康权 B、人身自由权 C、肖像权 D、名誉权 2、我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障是（ ） A、政治自由和权利 B、姓名权 C、人身自由权 D、获得劳动成果和报酬权 3、大学毕业生孙志刚因未携带身份证被派出所收容，在收容遣送过程中被故意伤害致死。上述案件中孙志刚被侵犯的权利主要是（ ） A、名誉权 B、人格尊严权 C、生命健康权 D、劳动权 4、2005年，我国部分地区出现高致病性禽流感，党和政府非常重视。沉着应战，严密控制，科学部署，确保了疫情不向外蔓延，防止人类感染。这体现了党和政府重视保护公民的（ ） A、住宅权 B、人格尊严不受侵犯的权利 C、生命健康权 D、财产权 5、美国在联合国攻击中国的人权问题已达13次之多，又都全部失败了。人权首先是人的生存与发展的权利，而公民的人身权又是最基本的人权之一。它可分为（ ） ①生命健康权 ②人格权 ③身份权 ④名誉权 A、①② B、②③ C、①③ D、②④ 6、某市初中班主任老师发现班上几个同学到校外网吧玩游戏，一怒之下，用木棒打伤其中的姚某，使之受到轻微伤害。该教师的这种行为侵害了姚某的（ ） A、荣誉权 B、生命健康权 C、受教育权 D、选举权和被选举权 7、某校八年级一班班主任想组织一次“民主测评会”，由学生不计名投票在全班选出“最差学生”。若你是该班学生，你依法应该（ ） A、按班主任的要求认真写选票 B、在选票上写那些自己不喜欢的同学的名字 C、劝阻班主任，因为这样做有损同学的人格权 D、向法院起诉，请求法院刑罚处罚老师 8、人格权就是做人的权利，它是公民的基本权利，它包括两大类（ ） ①物质性人格权 ②文化性人格权 ③精神性人格权 ④政治性人格权 A、①② B、②③ C、①③ D、②④ 9、李某欠陈某4000元钱，久拖不还。于是陈某将李某骗到自己家里捆绑起来，并给李某的妻子打电话，要她拿钱来取人。直到第二天下午，李某的妻子拿来钱以后，陈某才将李某放走，对此事，人们议论纷纷，其中正确的观