初中综合实践_善待自己教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《善待自己》教学设计 【教学目标】 1、情感态度价值观： 引导学生珍爱生命、善待自己，培养乐观开朗的情绪，树立积极向上的人生态度。 2、能力： 教会学生能正确地认识自己、调控好自己的情绪、学会用法律保护自己。 3、知识： 帮助学生掌握正确认识自己和调控情绪的有效方法、了解保护未成年人的相关法律知识。 【教材分析】 本课所要解决的问题是引导学生珍爱生命、善待自己，以良好的状态去对待生活、快乐成长。 本课内容由“正确认识自己、学会调节和控制情绪、学会用法律保护自己”三部分组成，三者围绕”善待自我”这一主题逐层深入，引导学生由了解自己到控制情绪、再到依法保护自己，目的是让学生正确地认识自己、控制自己、保护自己，珍爱生命、实现自己的人生价值。 善待自己首先就要了解自己、认识自己，因此本课第一个环节主要就是让学生通过对自我的分析，引导学生全面深刻地认识自己、克服自我认识的片面性，做到扬长避短、完善自我，以实现自我价值；第二个环节通过让学生填写自己的情绪控制表、学会调节和控制自己的情绪，引导学生做情绪的主人；第三个环节通过让学生了解保护未成年人的相关法律法规和开展与此有关的法律宣传活动，增强学生的法律意识和自我保护意识，以便更好地保护自己。 本课的学习内容，是下一课的基础，因为一个人只有善待自己才可能去关爱他人。一个连自己都不善待的人很难想象他会去关爱他人、奉献社会，所以，本课的学习非常重要。学生只有学会正确地认识自己、调控自己、保护自己，才能善待自己、发展自己、成就自己，实现自己的人生价值。 【学情分析】 七年级的学生社会经验少，认知能力、思维能力不够成熟，对大道理不易接受。对“如何正确认识自己、怎样调控自己的情绪”可能从未考虑过，也不知道应怎样去对待这些问题，说服式的教育可能效果甚微。这就需要老师用形象、生动、直观的案例来加以引导和点拨，注重学生的自身经历和情感体验，从学生身上存在的现象和问题说起，通过学生对自己的反思和分析来进行感悟，注重启发式教育，切忌侃侃而谈、口头说教。要采取科学有效的教学策略、恰当合理的教学方法，如让学生个人心灵表白、老师加以疏导，小组合作交流、让同学给出好的建议和办法等。 【重难点分析】 教学重点：如何正确认识自己 教学难点：怎样调节和控制自己的情绪 【教学准备】 1、教师准备： （1）充分了解学情，根据学生情况适当分组。 （2）收集有关事例，充实教学资源。 （3）根据教学需要，制作多媒体课件、学生自我分析表和情绪控制表等。 2、学生准备：个人成长经历及情感反思，助学卡、笔等学习用具。 【教学策略和方法】 情境教学法、合作探究法、点拨引导法。 【板书设计】 善待自己 正确认识自己 善待自己 学会调节和控制情绪 学会用法律保护自己 【教学过程】 环节一：观看视频 导入新课 这节课，咱们要学习什么内容呢？请同学们先看一段视频。 播放视频——周华健的MTV《最近比较烦》片段 提出问题：这几天天气不好，又是刮风又是下雨，让人心烦。一个人的心情就像这天气一样，不只是阳光明媚，也会有风风雨雨。当心情不好时，我们应怎样做呢？ 这就是这节课咱们要探究解决的问题：如何调控自己、保护自己、善待自己？ 出示课题：善待自己 【设计意图：激发学生兴趣，引导学生尽快进入学习状态。】 环节二：出示目标，明确任务 通过学习，要达成以下目标，大家一起读学习目标： 1. 珍爱生命、善待自己，培养乐观开朗的情绪，树立积极向上的人生态度。 2. 能正确地认识自己、调控好自己的情绪，学会用法律保护自己。 3. 掌握正确认识自己和调控情绪的有效方法，了解保护未成年人的相关法律知识。 【设计意图：让学生明确三维目标，感知学习内容和要求。】 环节三：合作学习，共同探究 正确认识自己 1、认识自己的方法 善待自己，首先就要了解自己、认识自己？我们应怎样正确认识自己呢？ （1）正视现实，实事求是，全面客观地看待自己。 咱们来看一看这两位同学的认识正确吗？为什么? 甲：我学习好，身体棒，至今还没发现自己有什么缺点。 乙：我脑子笨，什么事都做不好，觉得自己一无是处。 点拨：在认识自己时，既要看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点和不足，要克服片面性，不能对自己做出过高或过低的评价。既不能狂妄自大、目中无人，也不能悲观失望、灰心丧气；既不能自傲，也不能自卑，要自尊自信、乐观向上！ （2）用发展的眼光看待自己，把自己的“昨天”、“今天”和“明天”联系起来。 咱们要学会用发展的眼光看待自己、认识自己，要善于反思昨天的我、正确把握今天的我、勇于开创明天的我！相信只要努力就会一天更比一天好、一天更比一天强！ 2、反思自我 下面，请同学们回顾一下昨天的自己有哪些优点和不足。 今天的你与昨天相比，有了哪些进步？是否还有不足？ 试想一下：明天的