台州市中小学校本学习培训评估指标体系.docx

台州市中小学校本培训评估指标体系 一级 指标内涵与评估分值 评分标准 自评 自评 复评 二级指标 评估方法 依据 分 指标 分 1.1 成立校本培训领导小组， 实行 成立校本培训领导小组，实行校长负责制， 2 分；每学期召开 2 次以上会议研究培训工作，对已开展的培训项目进行单元评价， 查阅资料 校长负责制。定期召开会议， 领导重视 有记录， 3 分。未成立领导小组的扣2 分，培训工作研究缺 1 次 座谈了解 研究培训工作。 5 分 扣 1.5 分，扣完为止。 1.2 教师继续教育工作列入学校 校本培训项目列入学校发展规划与年度工作计划， 2 分；培训项 查阅资料 发展规划和年度工作计划， 措 目紧扣学校工作重点、突出学校发展特色，3 分。按项扣分，扣 学校规划 座谈了解 施有力。 5 分 完为止。 1. 组织 保障 1.3 建立培训经费的保障机制， 满 项目配套经费和项目运转维持经费有效落实， 2 分；教师外出培 查阅资料 20 分 经费落实 足培训需要。 5 分 训能按规定报销有关费用， 2 分。按项扣分，扣完为止。 座谈了解 有满足培训需要的网络设施、 网络运转正常，有技术支持， 2 分；有供全校教师集中培训的场 1.4 图书资料、 场所及其他相关设 所， 2 分；有教师阅览室， 2 分。不合格 实地查看 培训设施 1 项扣 2 分，扣完为止。 备。6分 一级 指标内涵与评估分值 评分标准 自评 自评 复评 二级指标 评估方法 依据 分 指标 分 2.1 制订了校本培训的总体规划 , 学校有校本培训 3 年至 5 年的总体规划 2 分；有年度培训实施方 查阅资料 规划制订 有年度实施方案。 4 分 案， 2 分。缺 1 项扣 2 分，扣完为止。 座谈了解 2.2 建立了完善的培训管理制度， 校本培训管理制度健全， 3 分；建立考核与评聘等挂钩的相关制 查阅资料 制度健全 职责明确。 5 分 度， 2 分。不规范或未落实按规定扣分，扣完为止。 座谈了解 2. 培训 管理 分 2.3 配备校本培训指导教师， 配备一定数量的指导教师， 2 分；外聘教师在指导教师中占一定 查阅资料 指导 培训师资 教师有较高的素质。 6 分 比例， 2 分；高级职称教师、骨干教师、名教师能起引领作用， 2 座谈了解 分。达不到规定要求按项扣分，扣完为止。 2.4 培训档案健全、 规范， 做到专 各类文书档案、项目档案齐全、规范， 3 分；分类装订，查阅方 档案管理 人管理。 5 分 实地查看 便，专人负责 2 分。未达到规定要求按实扣分，扣完为止。 一级 指标内涵与评估分值 评分标准 自评 自评 复评 二级指标 评估方法 依据 分 指标 分 3.1 有培训项目开发调研与论证活动， 2 分；年度培训主题突出，活 根据学校发展规划与教师需 查阅资料 项目确定 求确定年度培训项目。 动具体， 3 分；师德教育长抓不懈， 3 分。按项酌情扣分，教师有 8 分 座谈了解 违纪、违规行为者，校本培训不能评良好及以上等级。 3.2 能按计划完成培训任务。 校级培训每年不少于 96 课时（含师德培训） ，参训率要求 100%。 10 课时扣 1 分，参训率每降一个百分点扣0.5 分。培训课时 项目落实 分 每少 3 达不到 70 课时，直接进入不合格。 根据培训的不同内容、要求、 分层培训， 按需施培， 2 分；创新培训模式， 3 分。培训形式单一， 查阅资料 3.3 3. 层次，采取灵活有效的方法开 培训个性不明显，扣 3 形式多样 分。 座谈了解 活动 展培训。 5 分 开展 35 分 校级领导带头参加学习， 1 分；实施过程中能针对教育环境的变 3.4 化和培训需求的变化进行有效调控，1 分；高级教师积极参加培 查阅资料 7 分 训活动， 1 分；优质培训资源有效利用， 2 分；每次活动有记录、 过程管理规范、科学。 座谈了解 培训过程 有考勤，学时统计可信， 2 分。达不到要求，按项扣分，扣完为 止。 3.5 与培训院校 （机构） 或兄弟学校建立较为稳定、 密切的合作关系， 与培训院校 （机构） 或兄弟学 2 分；每学期合作单位间的交流活动不少于 查阅资料 院校合作 5 分 2 次，3 分。按项扣分， 校建立伙伴关系。 不接受培训院校（机构）的指导、评估不得分。 座谈了解 校际交流 每位教师每年开一节公开课， 并有相应研讨、 提升活动及记录， 3 4.1 分；能体现用教材教及以学生为本的教学理念， 2 分；大部分教 查阅资料 教师教育理念新， 且形成教学 2 分；教师有 随堂听课 课堂教学 反思的习惯。 师能运用视频、影像等多种教学资源与教学手段， 9 分 2 分。按项酌情扣分，扣完 座谈了解 写教后反思案例、教学