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《水浒传》班级读书交流会教学设计
教学目标：
1.通过引导学生阅读并讨论《水浒传》，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
2. 采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。引导学生在阅读中积累，提高学生的表达能力。
3.交流阅读感受，加深对作品的理解；感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释。
教学流程：
激活记忆
1．人名接龙。（以开火车的方式进行人名接龙，若出现差错，师生及时更正。）
2．目录填空。（学生随机抽取目录签，将目录补充完整。同学评议，更正。）
重现故事
以学习小组为单位，讲述一个你心目中印象最深刻的故事，并推荐讲得最好的同学参加班级交流。
小组交流。
班级交流，评议，补充。
点评人物
（1）学习范例。宋江，人唤“及时雨”。早先为山东郓城县押司，整日舞文弄墨，书写文书，是一刀笔小吏。晁盖等七个好汉智取生辰纲事发，被官府缉拿，幸得宋江事先告知。晁盖派刘唐送金子和书信给宋江，宋江的老婆阎婆惜发现宋江私通梁山，趁机要胁，宋江怒杀阎婆惜，逃往沧州。被迫上梁山。后宋江做了梁山泊首领。受招安后，被宋徽宗封为武德大夫、楚州安抚使兼兵马都总管，最后被高俅用毒酒害死。 （2）学生动笔写点评材料。
（3）交流。
分享经典
课件出示鲁达拳打镇关西的片段，师生从人物的言行、作者的描写手法等方面进行赏析。
同桌互赏，教师巡视指导。
选拔好的学生带领同学欣赏。
知识冲浪——抢答
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