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Unit 5 There is a big bed.A Let’s learn 教学设计
明德小学 温瑞芳
教学目标:
1. 能听、说、读、写单词 “clock”,“plant”,“bike”,“water
bottle”和“photo”,并能用句型“There is …”表达某处有某物。
2. 能灵活运用There be 句型介绍房间内有什么,并用适当的形容
词描述房间内的物体。
3.激发学生与他人进行合作、交流的欲望,加强学生对彼此的了解,
教育学生要热爱自己的家。
教学重点:
1. 能听、说、读、写单词 “clock”,“plant”,“bike”,“water
bottle”和“photo”,并能用句型“There is …”表达某处有某物。
2. 能灵活运用There be 句型介绍房间内有什么,并用适当的形
容词描述房间内的物体。
教学难点:
1. 能听、说、认读单词“there”。
2. 能灵活运用There be 句型介绍房间内有什么,并用适当的形容
词描述房间内的物体。
教学准备:
1. 教师准备多媒体课件、视频文件、图片、游戏素材
2. 学生准备好自己房间的画。
教学过程:
Step 1 课前热身(Warm-up)
1.Sing an English song.
2.Free talk
T: Good morning, everyone. How are you today?
Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too. Now let’s welcome our teachers.
收集于网络,如有侵权请联系管理员删除
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Step 2 课前复习导入(Preview)
1. T: Look! There is a house. This is my house. There is
a living room…(课件出示房子和房间)
T: Can you guess what’s in my bedroom?
Ss: A bed, a desk and a …?
T: Now let’s go and have a look.
Step 3 新课呈现(Presentation)
1.由课件里的There is a clock 引出单词clock,并教学生发音
及记单词技巧。
2.以同样的方法引出plant,bike,water bottle,photo.
3.学习句子There is a .
4.让学生跟着电脑读本节课的单词与句型。
5.练习读:集体齐读、小组齐读、以开火车的形式读。
5.游戏:Find your friend.(给所给单词找相应的图片)
6.以Let’s chant 的方式说唱所学单词。
Step 4 巩固练习(Practise )
1.教师出示情景图,学生用 There is 句型描述图片里有些什么物
体。
2. 用There is…和There are…句型来描述一下我们的教室。
Step 5 巩固延伸(Consolidation Extension)
1.小组合作学习:2 分钟的时间记住所学单词。
2.游戏:摘智慧果(规则:每人只能摘一个智慧果,根据果子后面
的汉语提示,说出英文单词并拼写,然后用所学句型说一句话,如果回
答正确,你有一次抽奖的机会哟)
Step 6 课堂小结(Summary)
师生一起总结本节课学习的词汇和句型,教师总结: “West or
east, home is best. So you should love your parents, lo
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