高中语文必修五《报任安书（节选）》康海军PPT课件 苏教名师优质课获奖比赛公开课教师面试试讲.docxVIP

报任安书（节选）第1课时 教案 ●说 课 以前学生只学过《史记》的一些选文，对司马迁有个大略的了解，但对司马迁的思想、人生观并无多少了解。学习本文对我们研究司马迁的思想以及《史记》的写作动机和完成过程有极其重要的价值，同时本文在文学史上是不可多得的散文杰作，古人早就把它视为天下奇文，可与《离骚》媲美。此文之奇，首先表现为气势的磅礴。作者长久郁积心中的悲愤，借此文喷薄而出，有如长江大河，一泻千里，其气势之壮阔，令人惊叹。此文之奇，更在于他的纵横开阖、起伏跌宕。作者是坦率的，但内心的矛盾与痛苦又是极其复杂的，他无意矫饰，但三言两语又无法说清，所以他就一一如实道来。时而慷慨激昂，时而如泣如诉；时而旁征博引，时而欲言又止。曲折反复，一波三折，充分表现出笔力的雄健。此外，行文的流畅，语言的生动，骈句、散句自然错落，排句、叠句时有穿插，使本篇在散文形式上也具有独具一格的艺术魅力。在教学过程中教师要引领学生体会这些特点。 本文词句难度较大，学生弄清句意有一定的难度，需要教师在这方面多作指导。 ●教学目标 1.了解本文的背景与司马迁的遭遇，了解《史记》的写作过程和成书原因。 2.理清本文的思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。 3.学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法。 4.积累实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力。 ●教学重点、难点 1.理解本文的思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。 2.掌握更多的实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力。 ●课时安排 三课时 ●教学方法 1.虽然本文的词句难度大，仍要引导学生自学。对于有关《史记》和司马迁的知识要求学生自己查资料，交流后教师再补充。 2.讨论法。 3.比较阅读法。 ●教学用具 和司马迁、《史记》有关的书籍。 ●预习要求 1.到图书馆查阅有关资料，了解司马迁的生平。 2.回忆《史记》的有关知识。 3.在读准字音，读准句读的前提下熟读全文，对照注释弄清课文大意，画出疑难的句子。 4.自读本单元后的知识短文《司马迁与〈史记〉》，概括出《史记》在思想和文学方面的特点。 ●学习导航 第一课时 一、导入语 “生存还是毁灭。这是个问题？”莎士比亚借哈姆雷特之口道出了对生死的 抉择。鲁迅先生说：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。今天咱们来看看司马迁对生死的抉择。（板书课题） 二、背景介绍 （一）解题：报，答之义。任安，作者的朋友。书，书信。司马迁给任安的回信。 了解本文的背景与司马迁的遭遇，了解《史记》的写作过程和成书原因。 1.由学生介绍所了解的司马迁的生平经历和《史记》的有关知识。 2.教师总结并印发有关资料。（见“备课资料”） （二）课前自学《司马迁与〈史记〉》，概括《史记》的主要成就。 学生回答后总结：①思想（四点）；②文学价值（鲜明的人物个性，强烈的抒情性）；③影响。 三、整体初读 （一）结合注释解说文题，并指导学生了解原文大意。 （二）朗读课文，概括课文大意。 1.指名学生朗读课文，要求读准字音，读准句读。 2.学生在读准的基础上熟读课文并概括各段大意。 全文共分四部分： 第一部分(第1段)：先说明任安来信的内容，再就答复迟表示歉意。 第二部分（第2~3段）：主要申述自己遭受极辱而不自杀的原因。 第三部分（第4~5段）：进一步说明自己受腐刑后隐忍苟活的原因，是为了完成《史记》。 第四部分（第6段）：是书信的结尾。司马迁再次向任安表述沉痛羞辱的愤懑心情，并陈说他对余生的看法。 四、疏通并理解课文 学习第一、第二部分。 1.字音：头抢地（qiānɡ） 定计于鲜（xiān） 暴肌肤（pù） 鞭箠（chuí） 圜墙（yuán） 系（xì）狱 占卜（bǔ） 囹圄（yǔ） 槛（jiàn）阱 缧绁（léi） 2．主要词句 ①不能与死节者比；②不能自免，卒就死耳；③用之所趋异也；④其次不辱理色；⑤此言士节不可不勉励也；⑥幽于粪土之中而不辞者；⑦此人皆意有所郁结；⑧恨私心有所不尽；⑨鄙陋没世，而文采不表于后世也。 .思路分析 这三段司马迁重点写了自己受刑后对生死的看法。 （1）作者先叙述自己卑微的身份。先人只是掌管一些文史星历的记载的小官，“主上所戏弄，倡优畜之”，本来就被人看不起。现在子承父业，更是微不足道。 （2）接着写卑微的地位带来的结果：假如我伏法被诛的话，就好像九牛身上掉下的一根毫毛；好像一只蝼蚁一样渺小，我的死是无足轻重的。命如蝼蚁草芥，生命有什么价值可言？ （3）引出第二个问题，人的生命价值：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”注意，这是作者议论的核心。生命的价值是轻是重，要靠自己来选择！ 然后，摆出士人对待羞辱与生死的态度：士人，一方面洁身自好，不使自己 受到羞辱；一方面当羞辱加于己身的时候，决计自杀，以死保持自己纯洁