剽窃作文900字正式版.docx

剽窃作文 900 字 我对我的同桌真的很失望， 很失望， 我的失望只来源她的那双眼睛以及她的巧舌如簧。 火山 总有一天会爆发，直到今天我终于忍不住了 四周静悄悄的，风刮着，笔写着。大家正在做数学作业，都是认真地拿着笔思索。只有她， 笔是放在桌上的，头是不朝本子的，两只手搭在一起，她 ——我的同桌。在得到他人的暗示 后，我关注起了她。 好不容易绞尽脑计做完了难题后， 我并没有放下笔， 可是我已经做完了。 这时我假装在做题，而我的眼却紧紧地跟着她。四周仍然静静的，只有我的手表在 “嗒嗒 ” 地走着。她的头慢慢地向左转一点一点，终于她把眼睛一瞟，飞快地拿起笔写下一个数字。 什么？我心中一下震撼了，没有计算，没有过程，没有思索，只有答案，这题我都想了半天 哪，心中一下子蹦出两个字眼儿，“剽窃 ” 不过我心中也暗示自己，算了，她还是个女生， 不告老师了，就这样我忍耐她，我忍了 。 “汪睿 ”。蒋老师叫到了我批作业，我大步走了上去，可是我由于马虎错了一道，都是为了观 察方奕欢才马虎了， 都怪她，我心中不禁责怪到她， 我心情郁闷地回到座位， 订正起题目来，就当我抬笔来写的时候，那个眼神又转了过来，我心里很不是滋味。她开始凝视我的本子， 仔细地看起来， 一看到一个红叉叉时， 她连忙转过去提起笔改掉了错误， 一溜烟地上去批改， 我身旁只剩下一个空空的座位， “哎，为什么她总要看别人答案，不自己想呢？ ”算了，这次我依然沉默了下来，她这时明摆就把我当实验品吗？好不容易想出的题目一看就没了。 第二节课是科学考试， 我心中先祈祷着她可别看我了。 慢慢地整个教室安静了下来， 只剩下 笔的沙沙声。 遇到难题方奕欢又开始了东张西望， 最终她的目光又落在了我的本子上。 怎么 又看我，我恨不得拍案叫起，可心中一想，如果这样我是要被扣分的，还是下课在理论，这 次她可玩大了。好不容易等到下课，我第一句话就是 “你看我答案了 ”。她愣了一下，短暂的 一下，但我从她的眼神中看出她正在编织谎言。 “没看呀，你有什么证据？ ”可耻真的可耻还 不承认，我气得暴跳如雷，怎么结识了这样的人。 在这气急败坏时，我也不禁感慨，答案并不是学习最终目的， 看答案并没有意义， 而我们是 应该在做题的过程中自己思考才能提升，因为真理的长河中总淌着实际的汗水。 我在学生的时候没有拜读本书，是我的不幸，现在电子工业出版社将她引进了我国，而我在这个时候与她相遇也是缘分，第一，现在是终身学习的年代，这样一本书讲述的是学习技能的方方 面面，有很多的地方可以借鉴，可以对照，从而将我在社会上的学习方式进行调整，从而更适合自己，第二，毕竟我有孩子嘛，我将之研究透了，以后可以用在孩子身上，我相信，从小就这 样系统地培训孩子，和她一起坚持，等她长大了以后一定会觉得自己是多么地幸运。学习是我们一生要去做的事，在互联网 +时代，学习资源无处不在，学习的机会随时可见。但令我们困惑的 是，常常出现雷声大，雨点小的现象：学习的内容没有连贯性，三天打鱼，两天晒网，学习的东西总是记不住，学习的过程中，坐不住，心不安，一会儿想要看看手机信息，一会儿又想吃一 块巧克力饼干 在思考如何提高自己的学习效率之前，我们应当先把自己的学习模式搞清楚。举个栗子，同样一道题，用关键词提取和轮番背诵的效果是不一样的。相对于学习模式而言， 每个人的记忆优势也是有区别的。找到自己的那块料人的思维是由左半球或右半球主导，通过自测可以确定自己的主导形态，或许你会发现你的左右脑运作趋于平衡，但不论结果是怎样的， 你会惊喜的发现你的学习模式到底是左脑支配型还是右脑支配型。接下来请大家对号入座，左脑支配型的特征有：按次序的，结构化思考，很好冒险，重逻辑和分析，喜欢通过分解来解决难 题，语言技能相对较强；右脑支配型的特征有：直觉性，情绪化冲动，喜欢绘制和摆弄物件，喜欢冒险，可以同时想多件事情，根据创造性和响应性，具有音乐能力。我从中试着抽出了两个 比较有代表性的词语，一个还是逻辑分析较强，一个是描述能力较强。所以对于不同的学习者，整合发挥左右脑的优势，可以提高学习潜能，并且使大脑得到更充分的利用。比如左脑主导型 可以采用概念分解法来记忆，鼓励采取有条理的思考来解决问题，右脑主导型可以充分展开想象的优势来进行，比如开展角色扮演，使用知识结构图等。确定了左右脑的支配类型，接着来了 解学习模式的区别，学习模式是人如何利用自己的感觉信息来学习。人脑主要是通过三种学习模式对外界信息进行处理：视觉（眼睛） 、听觉（耳朵） 、动觉（动作和运动） ，在学习中，许多人 的学习模式都不是单打独斗的，经常是两种甚至是三种的平衡结合。那么如何找到学习模式的 G点，让自己的学习事半功倍呢？在进行了书上测评后，你会了解自己的基本学习行为特征，进 而在人群中找到同党，更科