爱情心理健康课学习教案.docx

爱情心理健康课教案 教案是对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，下面就是爱情心理健康课教案，请看： 爱情心理健康课教案 让我们在花开的季节，正确看待中学生恋爱，帮助同学们认识中学生 恋爱的实质， 澄清一些错误的认识， 避免走入感情误区。 教学重点：中学生恋爱的心理动机是什么，真正的爱情 是什么？ 课型及授课方式： 讲授课、讨论课 教具：多媒体教室 一、 用音乐短片引出本节课的内容 1、播放《老鼠爱大米》的视频音乐，让同学们一起思 考，“我爱你，就像老鼠爱大米”作为爱情的比喻，你是怎 样理解的？ 2、引导：大米是老鼠不能缺少的事物 ?? 3、小结：爱情是生命中不可缺少的一部分，她融入在 我们的生活当中。 4、导入主题：青春期到来，少男少女们不知不觉中会 对异性产生好感，这是正常现象，就像我们饿了要吃饭，渴 了要喝水一样。少男少女们在性本能的作用下，不可避免地 就会产生对异性的爱慕、好感、眷恋，以及想进一步亲近的 欲望，这并不是丑陋，关键是我们应该怎样去做。 二、 游戏——摸摸那双手 1、 规则，请男、女生各两位站在讲台上，再请一位男 生蒙住眼睛摸四人的 手，猜猜是男生的手还是女生的手。另外再请一位女生 上台实践。 2、 问题：当你触摸女孩的手和男孩的手时，心理有没 有 不一样的感觉？ 当你的手被男孩触摸时和被女孩触摸时，感觉 有什么不一样？ 3、 小结：青春期的少男少女异性情感发展的原因之一 —我们长大了，那么 我们就需要来了解一下爱情是什么？ 三、爱情是什么？ 1、我们先来看看一则故事： 历史课上，阿力被一道不起眼的选择题卡了壳，他硬着 头皮准备好挨老师的训。前排斜对面的娴悄悄回眸一笑，微 微一伸拇指，示意他选 A。阿力顺利过关，心中激情难平。 他不时地打量着娴，回味她的微笑——怎么从来没发现娴的 那么一笑会如此动人心魄？深夜，阿力无法入睡，他搂着松 软的棉被，想着娴的红唇、 笑容，似拥娴入怀 ??我爱上她了。 阿力在心里低唤： “亲爱的娴。 ” 2、讨论：阿力与娴之间是一种怎样的感情？ 3、爱情是什么？ 爱情是共同建立在男女之间相互爱慕、相互关心基础之 上的人与人之间的和谐、亲近的关系，以及由此而产生的感 情。爱是一门艺术，它需要知识和努力。 4、 小结：阿力与娴之间的男女之情与真正意义上的爱 情相比还差很远，处 在青春期的少男少女很可能喜欢上外表漂亮或帅气的 异性，但这种感情是喜欢而不是爱，喜欢不同于爱！那这时 候的我们有没有真正的爱情？回答：有。 四、 初恋的美好 1、一个男孩的来信 亲爱的老师： 你好！ 我和一位温顺的女孩恋爱了。我们是中学生，明明知道 恋爱不对，这个道理无论老师还是家长都讲过无数遍了。可 是，感情到来的时候，想挡也挡不住。元旦那天，她父亲看 到我送给她的贺卡知道了我们的关系，从此强行将我们分开。 我们曾经山盟海誓，我相信我们彼此有很深的感情，我会依 她父亲所言——等她  5 年。但我真的很害怕，人生有几个  5 年呀，  5  年，人的变化太大了，我怕山盟海誓也不顶用  ?? 2、讨论：这个男孩该怎么办？ 3、小结：初恋是美好而纯洁的，也许是轰轰烈烈的爱情，也许是绝对单纯的异性相吸，感情到来时挡也挡不住。我们对初恋的神往，使得初恋在我们的情感底片上留下了永恒的记忆。但是，终成眷属的结局常常不是在初恋这块土地上孕育出来的。初恋的收获往往只是是丰富了自己，使自己 更加成熟。同时初恋也会给我们带来伤害 ?? 五、 布置作业：如果爱了，你会怎么做？六、 教师总结： 周围的社会环境充满了诱惑，它会把清泉与浊流一并倒给我们，我们要靠自身去战胜污泥浊水的冲击，只有了解自己青春萌动的特点，才能把握好青春的心绪。 初恋就像一朵盛开的鲜花，转眼就折断了。这花不会在记忆里凋零，只是突然间定了格：它永远是折断时那样美，它凝结着温馨痛苦的往事。有人 曾经这样形容失恋：含珠的贝死了而珍珠不会死，珍珠会闪光。死去的贝就是爱情；留下的珍珠是记忆。每一个爱情故事都可能有两种结果：一是完美的结合；二是痛苦的分 手。而历史上留下来的爱情悲剧远远多于喜剧 ?? 所以同学们处理自己的感情时一定要理智，问问自己：我为什么去恋爱？我爱他她什么？我愿意和他她天长地久吗？ 性是重要的，但它并没有重要到可以涵盖整个人生； 性欲也是重要的， 但它并不比生存的欲望、 发展的欲望、 创造的欲望更加重要。 祝愿同学们拥有纯洁的爱情和美好的人生！